รายละเอียด

1.6 สมองกับการเรียนรู้

1.7 กระบวนการคิด

1.8 คุณสมบัติของคนฉลาดคิด

1.9 ทฤษฎีเกี่ยวกับการคิด

1.10 ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการคิดและการส่งเสริมการคิด

2.1 กระบวนการพัฒนาการคิดขั้นพื้นฐาน

2.2 เทคนิคการฝึกคิดขั้นพื้นฐาน

2.3 กระบวนการพัฒนาการคิดขั้นสูง

2.4 เทคนิคการฝึกคิดขั้นสูง

3.1 ความหมายและประเภทของปัญหา

3.2 แนวคิดเกี่ยวกับการคิดแก้ปัญหาและกระบวนการคิดแก้ปัญหา

3.3 ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการคิดแก้ปัญหา

3.4 การใช้เหตุผล

3.5 แนวคิดการใช้เหตุผลและการตัดสินใจ

3.6 แรงบัลดาลใจที่ส่งเสริมความคิด

ยกสถานการณ์ตัวอย่างให้นักศึกษา วิเคราะห์ปัญหาและแนวทางแก้ไข ผ่านกระบวนการอภิปราย ร่วมแสดงความคิดเห็น กรณีศึกษาชุมชนตัวอย่าง

ยกสถานการณ์ตัวอย่างให้นักศึกษา วิเคราะห์ปัญหาและแนวทางแก้ไข ผ่านกระบวนการอภิปราย ร่วมแสดงความคิดเห็น กรณีศึกษาชุมชนตัวอย่าง

ข้อสอบปรนัย (มีตัวเลือกให้ตอบ) และอัตนัย (เขียนตอบ)

ยกสถานการณ์ตัวอย่างให้นักศึกษา วิเคราะห์ปัญหาและแนวทางแก้ไข ผ่านกระบวนการอภิปราย ร่วมแสดงความคิดเห็น กรณีศึกษาชุมชนตัวอย่าง

มอบหมายให้ลงพื้นที่ชุมชนสอบถามปัญหา วางแผนหาแนวทางในการแก้ไขปัญหาให้กับชุมชนด้วยกระบวนการและประสบการณ์อย่างมีระบบ รูปแบบการวางแผนการดำเนินงาน การตอบคำถามของกลุ่ม

มอบหมายให้ลงพื้นที่ชุมชนสอบถามปัญหา วางแผนหาแนวทางในการแก้ไขปัญหาให้กับชุมชนด้วยกระบวนการและประสบการณ์อย่างมีระบบ รูปแบบการวางแผนการดำเนินงาน การตอบคำถามของกลุ่ม

บรรยาย และยกสถานการณ์ตัวอย่างให้นักศึกษาวิเคราะห์นวัตกรรมและเทคโนโลยีที่สะท้อนความคิดสร้างสรรค์ รูปแบบการวางแผนการดำเนินงาน การตอบคำถามของกลุ่ม

มอบหมายให้นักศึกษาแต่ละกลุ่มหากรณีศึกษาที่แสดงถึงความคิดสร้างสรรค์ที่มีอยู่ในนวัตกรรมและเทคโนโลยีสมัยใหม่ พร้อมนำเสนอ และให้ผู้ร่วมชั้นเรียนร่วมกันอภิปราย รูปแบบการวางแผนการดำเนินงาน การตอบคำถามของกลุ่ม

การนำเสนอ ผลงาน การมีส่วนร่วม ผลการสะท้อนความคิด

การนำเสนอ ผลงาน การมีส่วนร่วม ผลการสะท้อนความคิด

จัดนำเสนอผลงาน ในรูปแบบนิทรรศการ