การเป็นผู้ประกอบการ

Entrepreneurship

ศึกษาแนวคิดเกี่ยวกับธุรกิจและการเป็นผู้ประกอบการ กฎหมายเบื้องต้นเกี่ยวกับ การเป็นผู้ประกอบการ การจัดทำแผนธุรกิจอย่างง่าย การวางแผนทางการเงิน การ บริหารงานคุณภาพและเพิ่มผลผลิตในองค์กร เครื่องมือทางเทคโนโลยีที่เกี่ยวข้องกับ ผู้ประกอบการ การประยุกต์ใช้ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในธุรกิจและการเป็น ผู้ประกอบการ 
1. เข้าใจเกี่ยวกับ การเป็นผู้ประกอบการ การวางแผนและการจัดการทางการเงิน หลักการบริหารงานคุณภาพและเพิ่มผลผลิตเบื้องต้น และกฎหมายที่เกี่ยวข้อง
2. สามารถจัดทำแผนธุรกิจอย่างง่าย โดยประยุกต์ใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และหลักการบริหารงานคุณภาพและเพิ่มผลผลิต
3.มีความรู้ และทักษะด้านการบริหารจัดการในการทำธุรกิจด้วยการใช้เทคโนโลยี
   ศึกษาแนวคิดเกี่ยวกับธุรกิจและการเป็นผู้ประกอบการ กฎหมายเบื้องต้นเกี่ยวกับ การเป็นผู้ประกอบการ การจัดทำแผนธุรกิจอย่างง่าย การวางแผนทางการเงิน การ บริหารงานคุณภาพและเพิ่มผลผลิตในองค์กร เครื่องมือทางเทคโนโลยีที่เกี่ยวข้องกับ ผู้ประกอบการ การประยุกต์ใช้ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในธุรกิจและการเป็น ผู้ประกอบการ 
1
1.นักศึกษามีเจตคติเชิงบวกต่อการเรียนรู้ การปรับตัว และการพัฒนาตนเองสู่การเป็นผู้ประกอบการยุคใหม่
2.นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับทฤษฎีเศรษฐกิจพอเพียง
3.นักศึกษาเข้าเรียนตรงต่อเวลา
4.นักศึกษามีความซื่อสัตย์สุจริตไม่ลอกข้อสอบ
 
1. การบรรยาย
2.การจัดกิจกรรมกลุ่มในชั้นเรียน เช่น การนำเสนอ
3. การค้นคว้าหาความรู้เพิ่มเติมนอกชั้นเรียน
1.แบบประเมินพฤติกรรม
2.แบบประเมินเจตคติ
3.แบบสังเกตการมีส่วนร่วม
1.นักศึกษาสามารถวิเคราะห์ความสำคัญของผู้ประกอบการจากกรณีศึกษา
2.นักศึกษาสามารถวิเคราะห์วัตถุประสงค์ของการเป็นผู้ประกอบการและเชื่อมโยงกับการประกอบอาชีพในอนาคตได้
3.นักศึกษามีความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับแนวคิด หลักการ และบทบาทของผู้ประกอบการในยุคปัจจุบัน
4.นักศึกษาสามารถวิเคราะห์กรณีศึกษาทางธุรกิจและปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จของผู้ประกอบการได้
5.นักศึกษาสามารถสามารถติดตาม วิเคราะห์ และคาดการณ์แนวโน้มทางธุรกิจและโอกาสทางการประกอบการในอนาคตได้
 
 
 
 
1. การบรรยาย
2.การจัดกิจกรรมกลุ่มในชั้นเรียน เช่น การนำเสนอ
3. การค้นคว้าหาความรู้เพิ่มเติมนอกชั้นเรียน
1.ใบงานวิเคราะห์กรณีศึกษา
2.การอภิปรายกลุ่ม
3.การนำเสนอ
4. การสอบกลางภาค
5  การสอบปลายภาค
1.มีเจตคติที่ดีต่อการเป็นผู้ประกอบการ
2.สามารถวิเคราะห์ความสำคัญของการเป็นผู้ประกอบการ
3.สามารถแสดงเจตคติเชิงบวกต่อการเป็นผู้ประกอบการ
4.อธิบายลักษณะและแนวโน้มของผู้ประกอบการในยุคปัจจุบันได้
5.วิเคราะห์กรณีศึกษาผู้ประกอบการในยุคปัจจุบันและปัจจัยแห่งความสำเร็จได้
6.วิเคราะห์แนวโน้มธุรกิจและโอกาสทางการประกอบการในอนาคตได้
 
1. การบรรยาย
2.การจัดกิจกรรมกลุ่มในชั้นเรียน เช่น การนำเสนอ
3. การค้นคว้าหาความรู้เพิ่มเติมนอกชั้นเรียน
1.Pre-test / Post-test
2.Quiz
3.การตอบคำถามในชั้นเรียน
4. การสอบกลางภาค
5 การสอบปลายภาค
1.นักศึกษาสามารถอภิปรายกลุ่มในกรณีศึกษาที่ตนเองเลือกมาได้
2.นักศึกษาสามารถแสดงความคิดเห็นระหว่างกิจกรรมได้
 
1.ใบงานวิเคราะห์กรณีศึกษา
2.การอภิปรายกลุ่ม
3.การนำเสนอ
 
1.ประเมินพฤติกรรมของนักศึกษาระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
2.นักศึกษาเข้าร่วมกิจกรรมอย่างเต็มใจ
 
1.มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการออมและการลงทุน ธุรกิจและการเป็นผู้ประกอบการ
2. เข้าใจความสำคัญของการออมและการลงทุน  
3.เข้าใจความสำคัญของการการจัดหาและวางแผนทางการเงิน
            
1.ใบงานวิเคราะห์กรณีศึกษา
2.การอภิปรายกลุ่ม
3.การนำเสนอ
1. การสอบกลางภาค
2 การสอบปลายภาค
3. แบบฝึกหัด
4.กิจกรรมในชั้นเรียน
1.นักศึกษามีเจตคติเชิงบวกต่อการเรียนรู้ การปรับตัว และการพัฒนาตนเองสู่การเป็นผู้ประกอบการยุคใหม่
1.แบบประเมินพฤติกรรม
2.แบบประเมินเจตคติ
3.แบบสังเกตการมีส่วนร่วม
1.แบบประเมินพฤติกรรม
2.แบบประเมินเจตคติ
3.แบบสังเกตการมีส่วนร่วม
กิจกรรมที่ ผลการเรียนรู้ * วิธีการประเมินผลนักศึกษา สัปดาห์ที่ประเมิน สัดส่วนของการประเมินผล
1 1.2,2.2,3.1 สอบกลางภาค สอบปลายภาค 8 , 16 20% 50%
2 1.2 การมีส่วนร่วม , การเข้าชั้นเรียน , จิตสาธารณะ 1-15 10%
3 1.2,2.2,3.1,4.2,5.2 รายงานและการนำเสนอ 5 , 9 , 13 20%
1. หนังสือธุรกิจและการเป็นผู้ประกอบการ  ผู้แต่งวรรณา ตันเทียว
2.วารสาร อิเล็กทรอนิกส์ธุรกิจในยุคปัจจุบัน
Fast work https://blog.fastwork.co/5-traits-of-success-entreprenuer/
1.1 ให้นักศึกษาประเมินประสิทธิผลของการสอนรายวิชา โดยใช้แบบประเมินผู้สอนและประเมิน รายวิชา โดยครอบคลุมประเด็นในด้าน คุณธรรมและจริยธรรม ความรู้และทักษะที่นักศึกษาได้รับ และความคิดเห็นเกี่ยวกับวิธีกิจกรรมการสอนของอาจารย์ 1.2 การสังเกตการณ์จากพฤติกรรมของผู้เรียน ความสนใจและการมีส่วนร่วม
2.1 การประเมินการสอนโดยคณะกรรมการนิเทศของวิทยาลัย 2.2 ระดับผลการเรียนของนักศึกษา
 

3.1 การปรับปรุงการสอนจากการประเมินผลการสอนโดยอาจารย์ผู้สอน คณะกรรมการประเมินและนักศึกษา 3.2 การฝึกอบรมเทคนิคในการสอนสมัยใหม่ เทคนิคการถ่ายทอดความรู้และการเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ


 

 
4.1 การทวนสอบการให้คะแนนจาการสุ่มตรวจผลงานของนักศึกษาโดยอาจารย์อื่น หรือ ผู้ทรงคุณวุฒิ ที่ไม่ใช่อาจารย์ประจำหลักสูตร 4.2 มีการตั้งคณะกรรมการในสาขาวิชา ตรวจสอบผลประเมินการเรียนรู้ของนักศึกษาโดยตรวจสอบข้อสอบ รายงาน วิธีการให้คะแนนสอบ และการให้คะแนนพฤติกรรม 4.3 การทวนสอบอาจใช้วิธีการสอบแบบอื่น 25 % ของการตรวจสอบผลการประเมินการเรียนรู้ของนักศึกษา
5.1 ปรับปรุงรายวิชาทุก 3 ปี หรือตามข้อเสนอแนะและผลการทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ 5.2 สลับอาจารย์ผู้สอน เพื่อให้นักศึกษามีมุมมองในเรื่องการประยุกต์ความรู้นี้กับปัญหาที่มาจากงานวิจัยของอาจารย์ 5.3 อาจารย์ผู้สอนรับผิดชอบในการทบทวนเนื้อหาที่สอนและกลยุทธ์การสอนที่ใช้ และนำเสนอแนวทางในการปรับปรุงและพัฒนาในรายงานรายวิชา เสนอต่อกลุ่มงานวิชาการพิจารณาให้ความเห็นและสรุปวางแผนพัฒนาปรับปรุงพร้อมนำเสนอวิทยาลัย เพื่อใช้ในการสอนครั้งต่อไป 5.4 มีการทบทวนแผนการสอนและการประเมินผล ร่วมกันระหว่างอาจารย์ผู้สอนในรายวิชาเดียวกัน เพื่อให้การจัดการเรียนการสอนให้เป็นไปตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ (TQF) พ.ศ.2552