ภูมิปัญญาล้านนาเพื่อการออกแบบ
Lanna Wisdom for Design
-อธิบายวัฒนธรรม อักษร และงานศิลปะจากภูมิปัญญาล้านนา -ปฏิบัติงานศิลปะและวัฒนธรรม -ปฏิบัติงานศิลปะสืบสานภูมิปัญญาล้านนา
เพื่อให้นักศึกษามีความรู้พื้นฐาน เป็นการเตรียมความพร้อมด้านปัญหาในการนำความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับภูมิปัญญาล้านนาเพื่อนำมาใช้ในงานออกแบบได้อย่างมีประสิทธิภาพ
วัฒนธรรมล้านนา ตัวอักษร งานศิลปะจากภูมิปัญญาล้านนา แลกเปลี่ยนเรียนรู้จากปราชญ์ชุมชน การสืบสานองค์ความรู้ภูมิปัญญาล้านนา คุณค่าความงามและอรรถประโยชน์สู่งาน ครีเอทีฟ กราฟิกร่วมสมัยในวิธีการรูปแบบต่าง ๆ
- อาจารย์ประจำรายวิชา แจ้งเกี่ยวกับเกณฑ์ในการศึกษาและการประเมินผลรายวิชา ในชั่วโมงแรกของการสอนภายในชั้นเรียน - อาจารย์แจ้งและกำหนดเวลาให้คำปรึกษาเป็นรายบุคคล หรือรายกลุ่มตามความต้องการ 1 ชั่วโมง/สัปดาห์(เฉพาะรายที่ต้องการ)
1.1.1 มีจิตสำนึกและตระหนักในการปฏฺบัติตามจรรยาบรรณวิชาชีพ 1.1.2 มีจรรยาบรรณทางวิชาการและวิชาชีพ 1.1.3 มีวินัย ตรงต่อเวลา ปฏิบัติตามกฏระเบียบข้อบังคับของ องค์กรและสังคมเคารพสิทธิในคุณค่าและศักดิ์ศรีของความเป็นมนุษย์
1 บรรยายเนื้อหาพร้อมยกตัวอย่างที่เกี่ยวข้องกับงาน 2 สอดแทรกเรื่องซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ยอมรับฟังแนวคิดของผู้อื่น รวมทั้งมีการจัดกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม สอนความรู้ จรรยาบรรณทางด้านวิชาการและวิชาชีพ ในรายวิชา
1 ผลงานการใช้องค์ประกอบศิลป์ รายสัปดาห์ 2 การสอบวัดความรู้รวบยอดทั้งภาคทฤษฏี และปฏิบัติ ภาคเรียนละ 2 ครั้ง
1 มีความสามารถในการค้นคว้าแก้ปัญหา และพัฒนาทางด้านศิลปกรรมศาสตร์อย่างเป็น ระบบ 2 มีความรู้เกี่ยวกับมาตรฐานหรือธรรมเนียมปฏิบัติในการประกอบวิชาชีพด้านศิลปกรรมศาสตร์ ในสาขาวิชาที่ศึกษา
บรรยายและการค้นคว้าแก้ปัญหา แลกเปลี่ยนความคิดเห็น ระหว่างอาจารย์กับนักศึกษา เกี่ยวกับหลักการองค์ประกอบศิลป์ รวมถึงการฝึกปฏิบัติการสร้างสรรค์ผลงาน สำหรับงาน ทางด้านศิลปกรรมศาสตร์อย่างเป็น ระบบ
1 สอบกลางภาค สอบปลายภาค ด้วยข้อสอบที่เน้นการความรู้ ความเข้าใจ การนำไปใช้ 2 ประเมินจากงานปฏิบัติของผู้เรียนในการสร้างผลงาน
- สามารถบูรณาการความรู้กับศาสตร์อื่นเพื่อสร้างสรรค์ผลงานทางวิชาการและวิชาชีพได้
สอนแบบบรรยาย วิเคราะห์ สังเคราะห์และเสนอแนวทางแก้ปัญหาได้อย่างสร้างสรรค์ โดยใช้รูปภาพประกอบ และ ตัวอย่างงานจัดวางองค์ประกอบศิลป์ ความคิดสร้างสรรค์และมีปฏิภาณไหวพริบในการสร้างผลงาน
-สอบกลางภาคและปลายภาค - วัดผลจากงานปฏิบัติตลอดภาคเรียน ส่งงาน
มีความรับผิดชอบต่องานของตนเอง
มอบหมายงานโดยยกตัวอย่างงาน อธิบายกระบวนการเบื้องต้น พร้อมแนวทางในการต่อยอดและพัฒนาผลงาน -ประเมินจากการมอบหมายงานนอกเวลา
- ระเมินตนเอง และเพื่อน อาจารย์ผู้สอน -ประเมินการเข้าชั้นเรียนจากการเข้าชั้นเรียน
สามารถสื่อสารด้วยการพูด ฟัง อ่าน เขียนในการสื่อสารโดยทั่วไป ตลอดจนใช้วิธีการสื่อสารทางศิลปกรรม และนำเสนองานได้อย่างมีประสิทธิภาพ
มอบหมายงานให้ศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง สื่อสารด้วยการพูด ฟัง อ่าน เขียนในการสื่อสารโดยทั่วไป ตลอดจนใช้วิธีการสื่อสารทางศิลปกรรมและแสดงแนวคิดในการพัฒนาภูมิปัญญาได้อย่างเหมาะสม และนำเสนองานได้อย่างมีประสิทธิภาพ
-ประเมินจากผลงาน และการนำเสนอด้วยเทคโนโลยีที่เหมาะสม -ประเมินจากการมีส่วนร่วมในการอภิปรายและวิธีการอภิปราย
-มีทักษะในการหาแนวทางปฏิบัติงานได้อย่างถูกต้องด้วยตนเอง -มีทักษะในการปฏิบัติงานสร้างสรรค์ผลงาน
สร้างสรรค์ผลงานตามแนวทางของการปฏิบัติงานได้อย่างถูกต้องตามโจทย์และขอบเขตงานด้วยตนเอง
ประเมินตามสภาพจริงโดยประเมินจากการปฏิบัติงานและผลงาน
| กิจกรรมที่ | ผลการเรียนรู้ * | วิธีการประเมินผลนักศึกษา | สัปดาห์ที่ประเมิน | สัดส่วนของการประเมินผล |
|---|---|---|---|---|
| 1 | อธิบายวัฒนธรรม อักษร และงานศิลปะจากภูมิปัญญาล้านนา ปฏิบัติงานศิลปะและวัฒนธรรม ปฏิบัติงานศิลปะสืบสานภูมิปัญญาล้านนา (อธิบายหลักการทางศิลปะและภูมิปัญญาล้านนาเพื่อการออกแบบ) | สอบกลางภาค สอบปลายภาค | สัปดาห์ที่ 9 สัปดาห์ที่ 17 | 15% 15% |
| 2 | อธิบายวัฒนธรรม อักษร และงานศิลปะจากภูมิปัญญาล้านนา ปฏิบัติงานศิลปะและวัฒนธรรม ปฏิบัติงานศิลปะสืบสานภูมิปัญญาล้านนา | คุณภาพผลงานจากการปฏิบัติ | ตลอดภาคการศึกษา | 60% |
| 3 | -การเข้าชั้นเรียน - ความรับผิดชอบ - การแต่งกาย | ตลอดภาคการศึกษา | 10% |
หนังสือล้านนาศึกษา
แหล่งอ้างอิงที่สำคัญอื่นๆที่เกี่ยวข้องกับ
- หนังสือเกี่ยวกับ ประวัติศาสตร์ ประเพณีพิธีกรรมล้านนาต่างๆ เป็นต้น
- สื่ออิเล็กทรอนิกส์ เว็บไซต์ ที่เกี่ยวข้องกับการวิล้านนาศึกษา
การประเมินประสิทธิผลรายวิชานี้ ได้จัดกิจกรรมในการนำแนวคิดและความเห็นจากนักศึกษาไว้ดังนี้ -การสนทนากลุ่มระหว่างผู้สอนและผู้เรียน -แบบประเมินผู้สอน และแบบประเมินรายวิชา
ในการเก็บข้อมูลเพื่อประเมินการสอน ได้มีกลยุทธ์ ดังนี้ -การสังเกตการณ์สอนของผู้ร่วมทีมสอน -ผลการเรียนของนักศึกษา -การทวนสอบผลประเมินการเรียน
หลังจากผลการประเมินการสอนในข้อ 2 จึงมีการปรับปรุงการสอน โดยการจัดกิจกรรมในการระดมสมอง และหาข้อมูลเพิ่มเติมในการปรับปรุงการสอน คือการจัดสัมมนาการจัดการเรียนการสอน
-การทวนสอบการให้คะแนนจากการสุ่มตรวจผลงานของนักศึกษา -การตั้งคณะกรรมการในสาขาวิชา ตรวจสอบผลการประเมินการเรียนรู้ของนักศึกษา โดยตรวจสอบข้อสอบ วิธีการให้คะแนนสอบ และการให้คะแนนพฤติกรรม
ปรับปรุงรายวิชาทุก 3 ปี หรือตามข้อเสนอแนะและผลการทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์