ชีววิทยาทางทะเล

Marine Biology

1.1 เพื่อให้นักศึกษามีความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับลักษณะทางกายภาพ เคมี และชีวภาพของทะเลที่มีผลต่อการดำรงชีวิตของสิ่งมีชีวิตในทะเล
          1.2 เพื่อศึกษาความหลากหลายของสิ่งมีชีวิตทางทะเล ทั้งในระดับจุลชีพ พืชทะเล สัตว์ทะเล และระบบนิเวศที่เกี่ยวข้อง
          1.3 เพื่อให้นักศึกษาสามารถอธิบายโครงสร้าง การทำงาน และพฤติกรรมการปรับตัวของสิ่งมีชีวิตในสภาพแวดล้อมทางทะเลได้อย่างถูกต้อง
          1.4 เพื่อส่งเสริมทักษะการปฏิบัติด้านการสำรวจ การเก็บตัวอย่าง และการวิเคราะห์ข้อมูลทางชีววิทยาทางทะเลตามหลักวิชาการ
          1.5 เพื่อสร้างความตระหนักรู้ถึงความสำคัญของทรัพยากรทางทะเล การอนุรักษ์ และการใช้ประโยชน์อย่างยั่งยืน
2.1 ส่งเสริมความให้มีความรู้ไปใช้ในวิชาชีพและเป็นพื้นฐานในการศึกษาระดับสูงต่อไป
2.2 เพื่อให้เนื้อหารายวิชาทันสมัยและสอดคล้องกับความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์ทางทะเล ตลอดจนการใช้ผลการศึกษาวิจัยล่าสุด ทั้งในระดับประเทศและนานาชาติ
2.3 เพื่อให้รายวิชามีความเชื่อมโยงกับประเด็นด้านสิ่งแวดล้อม การอนุรักษ์ทรัพยากรทางทะเล และการพัฒนาที่ยั่งยืน เพื่อสร้างความตระหนักและจริยธรรมด้านสิ่งแวดล้อมแก่นักศึกษา
2.4 เพื่อพัฒนาผลการเรียนรู้ (Learning Outcomes) ให้ครอบคลุมทักษะที่จำเป็นต่อการประกอบอาชีพด้านวิทยาศาสตร์ทางทะเลและสิ่งแวดล้อม เช่น การคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา และการใช้ข้อมูลเชิงวิทยาศาสตร์
2.5 เพื่อให้รายวิชาเชื่อมโยงกับประเด็นปัจจุบัน เช่น การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ มลพิษทางทะเล ความหลากหลายทางชีวภาพ และการใช้ประโยชน์ทรัพยากรอย่างยั่งยืน
ศึกษาและปฏิบัติการเกี่ยวกับความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ทางทะเล สภาพแวดล้อมทางทะเล สิ่งมีชีวิตในทะเล เช่น แบคทีเรีย ฟังใจ แพลงก์ตอน ปลา สัตว์เลื้อยคลาน สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม พืชในทะเล สภาพแวดล้อมและพืชพันธุ์ในป่าชายเลน ถิ่นที่อยู่และประชาคมสิ่งมีชีวิตแบบต่างๆในทะเล การอนุรักษ์และการใช้ประโยชน์จากทรัพยากรทางทะเลอย่างยั่งยืน
อาจารย์จัดเวลาให้คำปรึกษาเป็นรายบุคคล หรือรายกลุ่มตามความต้องการ 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ โดยอาจารย์จะนัดหมายวันและเวลา แจ้งให้นักศึกษาทราบล่วงหน้า
ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความซื่อสัตย์ และความรับผิดชอบ ตระหนักถึงคุณค่าของทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมทางทะเล ถึงการเสริมสร้างวินัยและความรับผิดชอบต่อตนเองและผู้อื่น มีจิตสาธารณะและการทำงานอย่างเป็นทีมและมีจริยธรรม  รวมถึงปลูกฝังให้มีความรับผิดชอบต่อสังคมและสิ่งแวดล้อม มีจิตสำนึกที่ดีต่อการอนุรักษ์ทรัพยากรทางทะเลและชายฝั่ง
การพัฒนาผลการเรียนรู้ด้านคุณธรรมและจริยธรรมของนักศึกษาในรายวิชาชีววิทยาทางทะเล มุ่งเน้นให้นักศึกษาตระหนักถึงความรับผิดชอบต่อสังคม สิ่งแวดล้อม และทรัพยากรทางทะเล ผ่าน การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมและประสบการณ์จริง โดยวิธีการสอนประกอบด้วย การบรรยายและอภิปรายเชิงจริยธรรม การสะท้านผลการเรียนรู้ นักศึกษาเขียนรายงานสะท้อนการเรียนรู้เกี่ยวกับคุณธรรม เช่น การปฏิบัติตนในภาคสนาม การทำงานกลุ่ม หรือการตัดสินใจเชิงจริยธรรม นักศึกษาตระหนักถึงผลกระทบของพฤติกรรมมนุษย์ต่อสิ่งแวดล้อม และเห็นความสำคัญของจริยธรรมในการจัดการทรัพยากร
การประเมินผลรายวิชาชีววิทยาทางทะเล มุ่งเน้นให้เกิดความสอดคล้องกับผลการเรียนรู้ที่คาดหวังทั้งในด้านคุณธรรมจริยธรรม ความรู้ ทักษะปฏิบัติ และทักษะการคิดวิเคราะห์เชิงวิทยาศาสตร์ โดยใช้วิธีประเมินที่หลากหลายและครอบคลุม เพื่อสะท้อนพัฒนาการของนักศึกษาอย่างแท้จริง ทั้งในเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ ได้แก่ วิธีการประเมินผลถูกพัฒนาให้เน้นการวัดความสามารถของนักศึกษาจากสถานการณ์จริง (Authentic Assessment) โดยให้ความสำคัญกับการประเมินความรู้พื้นฐานด้านชีววิทยาทางทะเลควบคู่กับความสามารถในการปฏิบัติการสำรวจและวิเคราะห์ข้อมูลภาคสนาม สำหรับด้านคุณธรรมและจริยธรรม มีการประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ ความรับผิดชอบ การทำงานเป็นทีม การเคารพกฎระเบียบด้านการอนุรักษ์ทรัพยากรทางทะเล และความปลอดภัยในการปฏิบัติงานภาคสนาม ขณะที่ด้านทักษะการคิดวิเคราะห์และแก้ปัญหา มีการประเมินผ่านการวิเคราะห์กรณีศึกษา การอภิปรายประเด็นเชิงนิเวศ การทำโครงงาน และการสังเคราะห์ข้อมูลจากแหล่งข้อมูลวิทยาศาสตร์ นอกจากนี้รายวิชายังใช้การประเมินผลแบบต่อเนื่อง (Formative Assessment) เช่น ควิซสั้น การสนทนาในชั้นเรียน การสะท้อนผลการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้สอนทราบความเข้าใจของนักศึกษาในแต่ละช่วง และสนับสนุนการพัฒนาอย่างต่อเนื่องควบคู่ไปกับการประเมินผลรวม (Summative Assessment) เช่น การสอบกลางภาค การสอบปลายภาค และการประเมินโครงงานสรุปท้ายรายวิชา
พัฒนาผู้เรียนให้มีความเข้าใจที่ถูกต้องและครอบคลุมเกี่ยวกับองค์ความรู้พื้นฐานด้านวิทยาศาสตร์ทางทะเลทั้งภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติ โดยเน้นให้ผู้เรียนสามารถอธิบายและวิเคราะห์องค์ประกอบของระบบนิเวศทางทะเล ตลอดจนเข้าใจความสำคัญของทรัพยากรทางทะเลอย่างลึกซึ้ง เพื่อพัฒนาทักษะทางวิทยาศาสตร์ที่สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการจัดการและอนุรักษ์ทรัพยากรทางทะเลอย่างยั่งยืน ทำความเข้าใจ หลักการพื้นฐานของวิทยาศาสตร์ทางทะเล ได้แก่ ลักษณะทางกายภาพ เคมี และชีววิทยาของสภาพแวดล้อมทางทะเล สิ่งมีชีวิตในทะเลหลากหลายกลุ่ม ระบบนิเวศเฉพาะทางของป่าชายเลนและชายฝั่งทะเล รวมถึง การอนุรักษ์และการใช้ประโยชน์ทรัพยากรทางทะเลอย่างยั่งยืน โดยศึกษาแนวคิดด้านการจัดการทรัพยากร การประเมินความเสี่ยงต่อทรัพยากรทางทะเล ผลกระทบของกิจกรรมมนุษย์ต่อระบบนิเวศ และแนวทางฟื้นฟูพื้นที่เสื่อมโทรม เพื่อปลูกฝังการใช้ประโยชน์จากทรัพยากรทางทะเลอย่างรับผิดชอบและมีจริยธรรม
วิธีการสอน ในการเรียนการสอนรายวิชาชีววิทยาศาสตร์ทางทะเล จะการสอนทั้งการบรรยาย (Lecture) และ อภิปราย (Discussion) ใช้สื่อประกอบการสอนเน ภาพถ่าย วีดีโอใต้น้ำ แผนที่ระบบนิเวศทางทะเล เปิดโอกาสให้นักศึกษาซักถาม-ตอบ และแลกเปลี่ยนความคิดเห็น ประสบการณ์ การเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นเหตุ (Problem -based/Learning) ให้นักศึกษาศึกษาจากปัญหา เรียนรู้จากสถานการณ์ที่เกิดขึ้นจริง วิเคราะห์สาเหตุ แนวทางการแก้ไข และผลกระทบเชิงนิเวศทางทะเล ส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ และการตัดสินในอย่างมีเหตุผล มีการเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติการ การศึกษาภาคสนาม การเก็บตัวอย่าง การเรียนรู้ผ่านโครงการ รวมถึง การใช้สื่อดิจิทัลและเทคโนโลยี เพื่อพัฒนาทักษะการค้นคว้าและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
การประเมินผลด้านความรู้มุ่งเน้นให้นักศึกษามีความเข้าใจเชิงทฤษฎีเกี่ยวกับระบบนิเวศทางทะเล สิ่งมีชีวิตในทะเล และการอนุรักษ์ทรัพยากรทางทะเลอย่างยั่งยืน โดยใช้วิธีการประเมินที่หลากหลาย ประกอบด้วย การทดสอบข้อเขียน การทำแบบทดสอบก่อนเรียน- หลังเรียน (Pre-test/ Post/test) การจัดทำรายงานและการนำเสนองานหน้าชั้นเรียน
นักศึกษาให้สามารถคิดวิเคราะห์ เชื่อมโยง และสังเคราะห์ข้อมูลเชิงวิทยาศาสตร์ทางทะเลอย่างเป็นระบบ โดยเฉพาะการประเมินและแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นในระบบนิเวศทางทะเลอย่างมีเหตุผลและยั่งยืน ทักษะทางปัญญาที่ต้องพัฒนา ได้แก่ ทักษะการคิดวิเคราะห์ ทักษะการสังเคราะห์ ทักษะการแก้ไขปัญหา ทักษะการคิดเชิงนวัตกรรมกรรมและการสร้างสรรค์ เพื่อให้นักศึกษามีความสามารถในการวิเคราะห์สถานการณ์จริงทางทะเล ตัดสินใจอย่างมีเหตุผล และนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ได้อย่างยั่งยืน
เน้นให้ผู้เรียนมีการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม ปฏิบัติจริง วิเคราะห์ปัญหา และโครงงานสร้างสรรค์ ผ่านการฝึกปฏิบัติจากภาคสนามและห้องปฏิบัติการ การนำเสนอจากสถานการณ์จริง การจัดทำรายงานและโครงงานขนาดเล็กที่เกี่ยวข้องกับข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ทางทะเล เพื่อพัฒนาทักษะทางปัญญาของนักศึกษาให้สามารถวิเคราะห์สถานการณ์จริงทางทะเล แก้ปัญหา และคิดอย่างมีเหตุผลและเป็นระบบ
พัฒนาทักษะด้านความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบของนักศึกษา ผ่านการทำงานเป็นทีม มีการสื่อสารอย่างเป็นระบบ มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่และเวลา และตระหนักถึงด้านจริยธรรมและความยั่งยืน เพื่อให้นักศึกษาสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีความรับผิดชอบต่อตนเองและผู้อื่น ตลอดจนตระหนักถึงความสำคัญของการรักษาทรัพยากรทางทะเลอย่างยั่งยืน
การพัฒนาทักษะด้านความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบในรายวิชาชีววิทยาทางทะเลมุ่งเน้นให้นักศึกษาสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีประสิทธิภาพ รับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเอง และตระหนักถึงผลกระทบของการกระทำต่อทีมและสิ่งแวดล้อม โดยวิธีการสอนประกอบด้วย การเรียนรู้แบบกลุ่ม การทำกิจกรรมโครงงานและภาคสนาม ประเมินความร่วมมือ ความรับผิดชอบ และการทำงานของเพื่อนร่วมทีม
กิจกรรมที่ ผลการเรียนรู้ * วิธีการประเมินผลนักศึกษา สัปดาห์ที่ประเมิน สัดส่วนของการประเมินผล
1 2.1, 2.4, 3.3 2.1,2.4, 3.3 - สอบระหว่างเรียน -สอบกลางภาค -สอบปลายภาค ระหว่างเรียน และสัปดาห์ที่ 8 กับ 17 สอบระหว่างเรียนร้อยละ 20 สอบกลางภาคร้อยละ 25 สอบปลายภาคร้อยละ 25
2 2.1, 2.4, 3.3 2.1,2.4, 3.31.1, 1.5, 4.1,4.3 - วิเคราะห์กรณีศึกษาค้นคว้า จัดทำรายงาน และนำเสนอ ตลอดภาคการศึกษา ร้อยละ 20
3 2.4, 3.3, 4.1 การมีส่วนร่วม อภิปราย เสนอความคิดเห็นในชั้นเรียน ตลอดภาคการศึกษา ร้อยละ 10
สุวัจน์  ธัญรส. 2557. วิทยาศาสตร์ทางทะเลเบื้องต้น. สาขาวิทยาศาสตร์ทางทะเล คณะวิทยาศาสตร์     และเทคโนโลยีการเกษตร, มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัย.
กรมทรัพยากรทางทะเลและชายฝั่ง. 2552. การศึกษาความหลากหลายทางชีวภาพในป่าชายเลนฝั่ง      อ่าวไทยและอันดามันตอนล่าง. กรุงเทพฯ.
พันธุ์ทิพย์ วิเศษพงษ์พันธ์.2564. นิเวศวิทยาเคมีทางทะเล. ภาควิชาวิทยาศาสตร์ทางทะเล คณะ    ประมง มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ กรุงเทพ 534 หน้า.
ศูนย์ประสานงานสารนิเทศ สาขาเกษตรศาสตร์ และคณะ คู่มือเรียนรู้ระบบนิเวศทางทะเลและ    สิ่งแวดล้อมชายฝั่ง มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์
 
การประเมินผลการสอนเมื่อสิ้นสุดการสอน โดยการตอบแบบสอบถามความพึงพอใจการสอนที่จัดทำขึ้น โดยประเมินแบบประเมินผู้สอน และแบบประเมินรายวิชา
ผลการเรียนของนักศึกษา
หลังจากผลการประเมินการสอนในข้อ 1 จึงมีการปรับปรุงการสอน โดยทบทวนปรับปรุงเนื้อหาให้ทันสมัย และมีการนำสื่อ อุปกรณ์ที่สามารถสื่อให้เข้าใจในเนื้อหาได้ง่ายยิ่งขึ้น และเป็นความต้องการของนักศึกษา โดยต้องคำนึงถึงการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
ไม่ม่
ไม่มี