ประติมากรรมนูนต่ำ – นูนสูง

Sculpture Bas Relief - High Relief

1. จุดมุ่งหมายของรายวิชา 1.1 เข้าใจหลักการขึ้นรูปประติมากรรมปั้นนูนต่ำและนูนสูง 1.2 ฝึกปฎิบัติงานผ่านกระบวนการปั้นดินเหนียวเบื้องต้น 1.3 มีทักษะในขั้นตอนการขึ้นรูปทรง โครงสร้าง ระนาบและมิติของประติมากรรม   
2. วัตถุประสงค์ในการพัฒนาปรับปรุงรายวิชา
2.1 เพื่อเตรียมการสอนรายวิชา หลักสูตรปริญญาตรี ซึ่งมีเนื้อหาสาระเกี่ยวกับการงานประติมากรรมเบื้องต้น 2.2 เพื่อพัฒนาแนวทางการสร้างสรรค์ในการเรียนการสอนในรายวิชาประติมากรรมนูนต่ำและนูนสูง
ศึกษาและฝึกปฎิบัติประติมากรรมนูนต่ำ และนูนสูง โดยการปั้นภาพหน้าคน นูนต่ำและนูนสูง ในแต่ละเชื้อชาติแต่ละเพศวัย ตามหลักกายวิภาคและความสมจริง
study and practice sculpting bas-relief and high relief, including a human face with bas-relief and high relief from various nationalities in each gender and age,based on the principles of anatomy and realism.
อาจารย์ผู้สอนจะให้คำปรึกษาและแนะนำทางวิชาการแก่นักศึกษานอกชั้นเรียน จำนวน 1 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ และสื่อสารให้นักศึกษาได้ทราบกำหนดเวลาล่วงหน้า
1.มีจิตสำนึกสาธารณะและตระหนักในคุณค่าของคุณธรรม จริยธรรม
2.มีจรรยาบรรณทางวิชาการหรือวิชาชีพ
3.มีวินัย ขยัน อดทน ตรงต่อเวลา และความรับผิดชอบต่อตนเอง สังคม และสิ่งแวดล้อม
4.เคารพในคุณค่าและศักดิ์ศรีของความเป็นมนุษย์
สอดแทรกเรื่องคุณธรรม จริยธรรมในการสอน รวมทั้งจรรยาบรรณทางด้านวิชาการและวิชาชีพ ในรายวิชา สอนให้มีระเบียบวินัย และส่งเสริมให้นักศึกษามีจิตสาธารณะสนับสนุนให้นักศึกษาเข้าร่วมในการให้บริการวิชาการและวิชาชีพแก่สังคม ปลูกฝังจิตสำนึกในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม ยกย่องแลัเชิดชูนักศึกษาที่ทำความดีและเสียสละ
1.การตรงเวลาของนักศึกษาในการเข้าชั้นเรียน การส่งงานตามกำหนดระยะเวลาที่มอบหมาย และการเข้าร่วมกิจกรรม
2.ความมีวินัยและความใส่ใจของนักศึกษาในการเข้าร่วมกิจกรรมเสริมหลักสูตร
3.ความรับผิดชอบในหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย
4.ความซื่อสัตย์สุจริตในการทำงานที่ได้รับมอบหมายและการสอบ
1.มีความรู้และความเข้าใจทั้งด้านทฤษฎีและหลักการปฎิบัติในเนื้อหาที่ศึกษา
2.สามารถติดตามความก้าวหน้า ใฝ่รู้ ทางวิชาการและเทคโนโลยีของสาขาวิชาที่ศึกษา
3.สามารถบูรณาการความรู้ทางวิชาชีพกับความรู้ในศาสตร์อื่นๆที่เกี่ยวข้อง
มุ่งเน้นทั้งหลักการทางทฤษฎี และการประยุกต์ใช้ความรู้ในการปฎิบัติในสภาพแวดล้อมจริงและให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยี จัดให้มีการเรียนรู้จากสถานการณ์จริงโดยการศึกษาดูงาน หรือเชิญผู้เชี่ยวชาญที่มีประสบการณ์ตรงมาเป็นวิทยากรพิเศษเฉพาะเรื่อง 
1. การทดสอบย่อย 2. การสอบกลางภาคเรียนและปลายภาคเรียน 3. รายงานที่นักศึกษาจัดทำ 4. ประเมินจากการนำเสนอรายงานในชั้นเรียน 5.  ผลงานที่นักศึกษาปฏิบัติ 6.  แฟ้มสะสมงาน  
1.มีทักษะในการปฎิบัติจากการประยุกต์ความรู้ และมีความคิดสร้างสรรค์ทั้งทางด้านวิชาการหรือวิชาชีพ
2.มีทักษะในการนำความรู้มาคิดและใช้อย่างเป็นระบบ  
มุ่งเน้นให้นักศึกษารู้จักวิเคราะห์องค์ประกอบของสถานการณ์ต่างๆ โดยใช้บทบาทสมมติสถานการณ์จำลอง และกรณีศึกษาเพื่อเป็นตัวอย่างให้นักศึกษาได้ฝึกวิเคราะห์แนวทางแก้ไขให้ถูกต้อง
1.บทบาทสมมติหรือสถานการณ์จำลอง
2.การเลือกใช้วิธีการเพื่อแก้ไขปัญหาในบริบทต่างๆ
3.การนำเสนอรายงานในชั้นเรียน
4.การทดสอบโดยใช้แบบทดสอบหรือสัมภาษณ์
1.มีมนุษยสัมพันธ์และมารยาทสังคมที่ดี
2.มีภาวะความเป็นผู้นำและผู้ตาม
3.สามารถทำงานเป็นทีมและแก้ไขข้อขัดแย้งได้อย่างเหมาะสม
4.สามารถใช้ความรู้ในศาสตร์มาช่วยเหลือสังคมในประเด็นที่เหมาะสม
1.สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้เป็นอย่างดี
2.มีความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับมอบหมาย
3.สามารถปรับตัวเข้ากับสถานการณ์และวัฒนธรรมองค์กรได้เป็นอย่างดี
4.มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดี
5.มีภาวะความเป็นผู้นำและผู้ตาม
6.มีความรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมของบุคคลที่ติดต่อสื่อสารด้วย และสามารถวางตนได้เหมาะสมกับกาลเทศะ ขนบธรรมเนียมและแนวทางปฎิบัติเฉพาะของแต่ละวัฒนธรรม
1.พฤติกรรมและการแสดงออกของนักศึกษาในการนำเสนอรายงานกลุ่มในชั้นเรียน
2.พฤติกรรมที่แสดงออกในการร่วมกิจกรรมต่างๆ
นักศึกษาจำเป็นต้องได้รับการพัฒนาทักษะที่เกี่ยวกับการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสารและการใช้เทคโนโลยีไปพร้อมกับคุณธรรม จริยธรรมและความรู้เกี่ยวกับสาขาวิชา ด้วยเหตุนี้ ผู้สอนต้องใช้เทคโนโลยีในการสอนเพื่อฝึกให้นักศึกษามีคุณสมบัติ ดังนี้
1.เลือกใช้วิธีการและเครื่องสื่อสารได้เหมาะสม
2.สืบค้น ศึกษา วิเคราะห์และประยุกต์ใช้เทคโนโลยีเพื่อแก้ไขปัญหาอย่างเหมาะสม
3.ใช้ภาษาไทยและภาษาต่างชาติ ในการสื่อสารได้อย่างถูกต้องตามกาลเทศะและสอดคล้องกับวัฒนธรรมสากล
1.ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเป็นเครื่องมือในการติดต่อสื่อสาร
2.ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเป็นเครื่องมือในการค้นคว้าหาข้อมูล
3.ใช้เครื่องมือสารสนเทศเป็นเครื่องมือในการนำเสนอผลงาน
4.ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศได้อย่างถูกต้อง เหมาะสมกับขนบธรรมเนียมปฎิบัติของสังคมแต่ละกลุ่ม
1.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเป็นเครื่องมือในการติดต่อสื่อสาร
2.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเป็นเครื่องมือในการค้นคว้าหาข้อมูล
3.ความสามารถในการใช้เครื่องมือสารสนเทศเป็นเครื่องมือในการนำเสนอผลงาน
4.จรรยามารยาทในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศได้อย่างถูกต้อง เหมาะสมกับสถานการณ์และวัฒนธรรมสากล
กิจกรรมที่ ผลการเรียนรู้ * วิธีการประเมินผลนักศึกษา สัปดาห์ที่ประเมิน สัดส่วนของการประเมินผล
1 คุณธรรม จริยธรรม มีความรับผิดชอบในการส่งงานตรงเวลา จิตพิสัย ความสนใจ ส่งงานตรงต่อเวลา การเรียนสม่ำเสมอ การแต่งกายสะอาด การเข้าชั้นเรียน ตลอดภาคการศึกษา 10%
2 ความรู้ มีความเข้าใจการสร้างสรรค์รูปทรง องค์ประกอบ และทัศนธาตุในงานประติมากรรมนูนต่ำ การนำเสนอผลงานครั้งที่ 1,2,3,4,5,6,7 สอบกลางภาค การนำเสนอผลงานครั้งที่ 8,9,10,11,12,13,14,15,16,17 สอบปลายภาค ตลอดภาคการศึกษา 60%
3 ทักษะทางปัญญา นำเสนอและถ่ายทอดภาพร่าง2มิติ สู่ประติมากรรมนูนต่ำ ในเทคนิควิธีการเบื้องต้น โดยใช้หลักการและทฤษฎีองค์ประกอบศิลป์ มีการประเมิน และวิจารย์ผลงานและการส่งงานตามที่มอบหมายทุกครั้ง ตลอดภาคการศึกษา 20
4 ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ มีสมุดสเก๊ตซ์และภาพร่างต้นแบบ ตลอดภาคการศึกษา 10%
หนังสือศิลปะและการปั้นประติมากรรม
 
แหล่งอ้างอิงที่สำคัญอื่นๆที่เกี่ยวข้องกับงานประติมากรรม
วารสาร ศิลปะต่างๆ สื่ออิเล็กทรอนิกส์ เว็บไซต์ ที่เกี่ยวข้องกับประติมากรรมพื้นฐาน
จัดทำการทวนสอบวัดผลสัมฤทธิ์การศึกษา โดยนักศึกษาเป็นผู้ประเมิน
- การสังเกตการณ์ และทีมผู้สอน - ผลการเรียนของนักศึกษา
- การวิจัยในและนอกชั้นเรียน - การประชุมเชิงปฏิบัติการและการสัมมนาเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน
- ทวนสอบจากคะแนนข้อสอบ หรืองานที่มอบหมาย จากการสุ่มตัวอย่างผลงานของนักศึกษาจากอาจารย์ต่างหลักสูตร - ตั้งคณะกรรมการในสาขาตรวจสอบผลการประเมินและกระบวนการการให้คะแนน
- ปรับปรุงรายวิชาทุก 3 ปี หรือตามข้อเสนอแนะและผลสอบทวนมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ตามข้อ 4 - สลับเปลี่ยนอาจารย์ผู้สอน เพื่อให้นักศึกษาได้เรียนรู้จากมุมมองทัศนคติ ที่หลากหลาย