ฝึกงานในสถานประกอบการ

Industrial Professional Experience

เพื่อให้นักศึกษาได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริงในสถานประกอบการบูรณาการความรู้ทางวิศวกรรมอุตสาหการและศาสตร์ทางครุศาสตร์อุตสาหกรรมพัฒนาทักษะวิชาชีพ จรรยาบรรณ และความพร้อมในการประกอบวิชาชีพในสถานประกอบการ
1. ประยุกต์ใช้ความรู้ทางวิศวกรรมอุตสาหการในการปฏิบัติงานจริง
2. วิเคราะห์ปัญหาในสถานประกอบการและเสนอแนวทางปรับปรุงได้
3. ปฏิบัติงานด้วยความรับผิดชอบ มีวินัย และจรรยาบรรณวิชาชีพ
4. สื่อสารและทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีประสิทธิภาพ
5. จัดทำรายงานและนำเสนอผลการฝึกงานอย่างเป็นระบบ
ปฏิบัติการเกี่ยวกับการฝึกประสบการณ์ในโรงงานอุตสาหกรรม เพื่อฝึกทักษะในการทำงานร่วมกับบุคลากรของสถานประกอบการโดยฝึกงานเฉพาะด้านอุตสาหการ และจัดนำเสนอรายงาน
2
1) ปฏิบัติตามกฎระเบียบของสถานประกอบการ
2} มีความซื่อสัตย์ รับผิดชอบ และรักษาความลับองค์กร
1) การปฐมนิเทศก่อนออกฝึกงาน
2) การชี้แจงจรรยาบรรณวิชาชีพและกรณีศึกษา (Case Study)
3) การเรียนรู้จากสถานการณ์จริงในสถานประกอบการ (Experiential Learning)
4) การสะท้อนผลการเรียนรู้ด้านคุณธรรม (Ethical Reflection Report)
1) แบบประเมินจากพี่เลี้ยงในสถานประกอบการ
2) การประเมินจากอาจารย์นิเทศ
1) ความรู้ด้านการวางแผนและควบคุมการผลิต
2) การปรับปรุงกระบวนการผลิต
3) งานวิเคราะห์งานและการเพิ่มผลผลิต
1) Work-Based Learning
2) การมอบหมายงานจริง (On-the-job Training)
3) การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-Based Learning: PBL)
4) การประชุมสะท้อนผลกับอาจารย์นิเทศ (Coaching & Mentoring)
1) รายงานฝึกงาน
2) การนำเสนอผลงาน
1) วิเคราะห์ปัญหาเชิงระบบ
2) เสนอแนวทางปรับปรุงกระบวนการทำงาน
1) การเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning)
2) การวิเคราะห์ข้อมูลจริงจากสถานประกอบการ
3) การอภิปรายร่วมกับพี่เลี้ยงและผู้บริหารหน่วยงาน
4) การสะท้อนผลการเรียนรู้รายสัปดาห์ (Weekly Reflection)
1) โครงงานปรับปรุงงาน (ถ้ามี)
2) การประเมินจากสถานประกอบการ
1) การทำงานเป็นทีม
2) การสื่อสารในองค์กร
1) การทำงานเป็นทีมในหน่วยงานจริง
2) การเข้าร่วมประชุมองค์กร
3) การนำเสนอผลงานต่อบุคลากรในองค์กร
4) การ Coaching จากพี่เลี้ยง
1) แบบประเมินพฤติกรรม
2) การสะท้อนผลการเรียนรู้ (Reflection)
1) การใช้โปรแกรมพื้นฐานในงานอุตสาหกรรม
2) การวิเคราะห์ข้อมูลการผลิต
1) การใช้โปรแกรมจริงในสถานประกอบการ (Excel, ERP, Minitab ฯลฯ)
2) การฝึกวิเคราะห์ข้อมูลจริง
3) การจัดทำรายงานเชิงเทคนิค
4) การนำเสนอด้วยสื่อดิจิทัล
1) รายงานผลการวิเคราะห์ข้อมูล
2) การนำเสนอด้วยสื่อดิจิทัล
 
 
 
 
 
 
แผนที่แสดงการกระจายความรับผิดชอบมาตรฐานผลการเรียนรู้จากหลักสู่รายวิชา (Curriculum Mapping)
กลุ่มวิชา 1. ด้านคุณธรรม จริยธรรม 2. ด้านความรู้ 3. ด้านทักษะทางปัญญา 4. ด้านทักษะคสามสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ 5. ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลขและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
ลำดับ รหัสวิชา ชื่อวิชา 1.2 1.3 1.4 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3
1 TEDIE953 ฝึกงานในสถานประกอบการ
กิจกรรมที่ ผลการเรียนรู้ * วิธีการประเมินผลนักศึกษา สัปดาห์ที่ประเมิน สัดส่วนของการประเมินผล
1 - ความรู้ - คุณธรรม - แบบทดสอบก่อนฝึกงาน + เข้าร่วมปฐมนิเทศ - งานเตรียมความพร้อม/Workshop 1 10
2 - คุณธรรม - ความรับผิดชอบ - การทำงานเป็นทีม - ความรู้ในงาน - การใช้เทคโนโลยีในการทำงาน - Logbook รายสัปดาห์ - แบบรายงานประเมินผลการปฏิบัติในสถานประกอบการ 2-16 70
3 - ความรู้ - การสื่อสาร - การวิเคราะห์ - การนำเสนอ - โครงงาน นำเสนอรายงาน 17 10
คู่มือการปฏิบัติงานในสถานประกอบการ
แบบรายงานประเมินผลจากสถานประกอบการ
การประเมินประสิทธิผลของรายวิชาดำเนินการโดยเปิดโอกาสให้นักศึกษาประเมินอย่างเป็นระบบ ครอบคลุมทั้งด้านการจัดการเรียนรู้ การนิเทศ และประสบการณ์ฝึกงาน ดังนี้
1.1 เครื่องมือประเมิน
- แบบประเมินรายวิชาออนไลน์ของมหาวิทยาลัย (ปลายภาค)
- แบบสอบถามความพึงพอใจต่อการนิเทศงาน
- แบบประเมินคุณภาพสถานประกอบการ

แบบสะท้อนผลการเรียนรู้ (Reflection Report)

1.2 ประเด็นการประเมิน
- ความชัดเจนของผลการเรียนรู้ (CLO)
- ความเหมาะสมของกิจกรรมเตรียมความพร้อม
- ความสอดคล้องระหว่างงานที่ได้รับกับสาขาวิชา
- ประสิทธิภาพการนิเทศของอาจารย์
- ความเหมาะสมของเกณฑ์การประเมิน
1.3 การวิเคราะห์ผล
- วิเคราะห์เชิงสถิติ (ค่าเฉลี่ย/ร้อยละ)
- วิเคราะห์เชิงคุณภาพจากข้อเสนอแนะปลายเปิด
- จัดทำรายงานสรุปเสนอต่อคณะกรรมการหลักสูตร
เนื่องจากรายวิชาเป็นลักษณะ Work-Integrated Learning การประเมินการสอนจึงครอบคลุมทั้งการจัดการเรียนรู้ก่อนฝึกงาน ระหว่างฝึกงาน และหลังฝึกงาน
2.1 การประเมินโดยนักศึกษา
- แบบประเมินอาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชา
- แบบประเมินการนิเทศภาคสนาม
2.2 การประเมินโดยสถานประกอบการ
- ประเมินความเหมาะสมของการเตรียมความพร้อมนักศึกษา
- ประเมินการประสานงานของอาจารย์นิเทศ
- ประเมินความสอดคล้องของ CLO กับการปฏิบัติงานจริง
2.3 การประเมินโดยผู้สอน (Self-Assessment)
- วิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาเทียบกับ CLO
- วิเคราะห์ปัญหาและอุปสรรคในการนิเทศ
- สรุปบทเรียนหลังสิ้นสุดรายวิชา
เมื่อได้ผลการประเมินจากทุกภาคส่วน จะดำเนินการปรับปรุงดังนี้
3.1 ปรับปรุงด้านการเตรียมความพร้อม
- เพิ่ม Workshop เครื่องมือ IE ที่สถานประกอบการต้องการ
- เพิ่มการอบรมความปลอดภัยเฉพาะอุตสาหกรรม
3.2 ปรับปรุงด้านการนิเทศ
- เพิ่มความถี่การนิเทศ (On-site หรือ Online)
- ใช้ระบบติดตามความก้าวหน้าแบบดิจิทัล
3.3 ปรับปรุงเกณฑ์การประเมิน
- ปรับ Rubric ให้ชัดเจนยิ่งขึ้น
- กำหนดตัวชี้วัดทักษะพิสัยให้เป็นรูปธรรม
3.4 พัฒนาความร่วมมือกับสถานประกอบการ
- ประชุมหารือร่วมประจำปี
- จัดทำ MOU ระยะยาว
- จัดเวทีสะท้อนผลร่วม (Industry Feedback Forum)
ดำเนินการทวนสอบตามระบบประกันคุณภาพการศึกษา ดังนี้
4.1 การทวนสอบระดับรายวิชา
- ตรวจสอบความสอดคล้อง CLO – การสอน – การประเมิน (Constructive Alignment)
- วิเคราะห์การกระจายคะแนนและระดับผลการเรียน
- สุ่มตรวจรายงานฝึกงานโดยคณะกรรมการหลักสูตร
4.2 การทวนสอบระดับหลักสูตร
- วิเคราะห์การบรรลุ PLO ที่เกี่ยวข้อง
- เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ย้อนหลัง 3 ปี
- รับข้อเสนอแนะจากผู้ใช้บัณฑิต
4.3 หลักฐานการทวนสอบ
- รายงานสรุปผลสัมฤทธิ์
- แบบประเมินสถานประกอบการ
- รายงานการประชุมคณะกรรมการหลักสูตร
ดำเนินการตามวงจร PDCA ดังนี้
5.1 Plan
- กำหนดเป้าหมายค่าเฉลี่ยความพึงพอใจ ≥ 4.00 จาก 5
- กำหนดอัตราบรรลุ CLO ไม่น้อยกว่า 80%
5.2 Do
- ดำเนินการจัดการเรียนรู้ตามแผน มคอ.4
- นิเทศติดตามตามกำหนด
5.3 Check
- วิเคราะห์ผลประเมินนักศึกษา
- วิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ตาม CLO
- รับฟังข้อเสนอแนะจากสถานประกอบการ
5.4 Act
- ปรับปรุงแผนการสอนในปีถัดไป
- ปรับกิจกรรมเตรียมความพร้อม
- พัฒนาเครื่องมือประเมินใหม่ให้สอดคล้อง OBE มากขึ้น