ภาวะผู้นำและการทำงานเป็นทีม

Leadership and Teamwork

1 . รู้และเข้าใจหลักการการบริหารและฝึกอบรมในการทำงานอย่างปลอดภัยตามข้อบังคับ คำแนะนำขององค์กรแรงงาน
2. สามารถบริหารจัดการมอบหมายภาระงานและหน้าที่ให้กับบุคลากรในกลุ่มที่รับผิดชอบ
3. มีเจคคติที่ดีในการทำงานเป็นทีม สามัคคี ยุติธรรม มีภาวะผู้นำ มั่นใจ กล้าตัดสินใจอย่างเป็นะรรม
4. สามารถประยุกต์ใช้เทคนิคต่างๆ ในการบริหารทรัพยากรอย่างมีประสิทธิภาพตามศถานการณต่างๆ
ไม่มี
มีภาวะผู้นำในการทำงาน ใช้ชีวิตในงานอาชีพ ทำงานแต่ละหน้าที่ในทีมตามสถานการณ์ ทำงานเป็นกลุ่มอย่างปลอดภัยต่อคนและสิ่งแวดล้อม สื่อสารและมีมนุษยสัมพันธ์กับบุคคล บริหารงานร่วมกับผู้ร่วมงาน เข้าใจวัฒนธรรมองค์กรในงานอาชีพ ฝึกอบรมบุคลากรในกลุ่มงาน มอบหมายงานอย่างเหมาะสมตามบริบทและกฎหมาย ประยุกต์การบริหารทรัพยากรบุคคลอย่างมีประสิทธิภาพ พิจารณาเทคนิควิธีการต่างๆ ในการบริหารทรัพยากรบุคคล
ด้านคุณธรรมและจริยธรรม (1.1 - 1.2)
สอดแทรกความรับผิดชอบต่อสังคม, ความปลอดภัย และสิ่งแวดล้อมในการมอบหมายงาน, กรณีศึกษาจริยธรรมของผู้นำ
การสังเกตพฤติกรรมในชั้นเรียนและกลุ่ม, การประเมินความรับผิดชอบในการทำงานกลุ่ม, การพิจารณาจรรยาบรรณในรายงานกรณีศึกษา
ด้านความรู้ ( 2.1 - 2.2)
บรรยายทฤษฎีผู้นำ/ทีม, การใช้ชีวิตในงานอาชีพ, วัฒนธรรมองค์กร, กฎหมายแรงงานเบื้องต้น
สอบกลางภาคและปลายภาค (เน้นการประยุกต์ใช้ทฤษฎี), การทำแบบทดสอบย่อย
ด้านทักษะทางปัญญา ( 3.1 - 3.2)
กรณีศึกษา (Case Study) การแก้ปัญหาในทีม, Workshop การตัดสินใจมอบหมายงานภายใต้ข้อจำกัด
รายงานการวิเคราะห์และแก้ไขปัญหาในทีม, การประเมินความสมเหตุสมผลในการมอบหมายงานและบริหารบุคลากร
ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ (4.1 - 4.2)
บทบาทสมมติ (Role Play) การสื่อสารและสร้างมนุษยสัมพันธ์, การจำลองสถานการณ์ การบริหารงาน/การมอบหมายงาน
การประเมินตนเองและเพื่อน (Peer Assessment) ในการทำงานกลุ่ม, การสังเกตทักษะการสื่อสารในบทบาทสมมติ
ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ( 5.1 - 5.2)
การจัดทำสื่อการฝึกอบรม/การนำเสนองานด้วยเทคโนโลยี, การสื่อสารที่ชัดเจนเพื่อหลีกเลี่ยงอุบัติเหตุ
การประเมินคุณภาพของสื่อการฝึกอบรม/การนำเสนอ, การใช้ภาษาที่เหมาะสมและมีประสิทธิภาพในการสื่อสารเพื่อทำงาน
ไม่มี
ไม่มี
ไม่มี
แผนที่แสดงการกระจายความรับผิดชอบมาตรฐานผลการเรียนรู้จากหลักสู่รายวิชา (Curriculum Mapping)
กลุ่มวิชา 1.คุณธรรม จริยธรรม 2.ความรู้ 3.ทักษะทางปัญญา 4.ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ 5. ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสารและการใช้เทคโนโลยีส
ลำดับ รหัสวิชา ชื่อวิชา 1.1: มีความรับผิดชอบต่อตนเอง ทีม ความปลอดภัย และสิ่งแวดล้อมในการทำงาน 1.2: มีความซื่อสัตย์สุจริต และปฏิบัติตนตามกฎหมายและจรรยาบรรณที่เกี่ยวข้องกับการบริหารงานบุคคล 2.1: มีความรู้และเข้าใจทฤษฎีภาวะผู้นำ, การทำงานเป็นทีม, และการบริหารงานร่วมกับผู้ร่วมงาน 2.2: มีความเข้าใจในวัฒนธรรมองค์กร, หลักการบริหารทรัพยากรบุคคล และกฎหมายเบื้องต้นเกี่ยวกับการมอบหมายงาน/ฝึกอบรม 3.1: สามารถวิเคราะห์ปัญหาและสถานการณ์ในทีม เพื่อเลือกใช้ภาวะผู้นำและบทบาทที่เหมาะสม 3.2: สามารถประยุกต์ใช้เทคนิคการบริหารทรัพยากรบุคคลในการมอบหมายงานและฝึกอบรมได้อย่างมีเหตุผล 4.1: สามารถทำงานเป็นกลุ่มอย่างมีประสิทธิภาพ และทำหน้าที่ในทีมตามสถานการณ์อย่างรับผิดชอบ 4.2: สามารถสื่อสารและสร้างมนุษยสัมพันธ์เพื่อบริหารงานร่วมกับผู้อื่นอย่างเหมาะสม 5.1: สามารถสื่อสารทั้งการพูดและการเขียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ (รวมถึงการสื่อสารเพื่อความปลอดภัย) 5.2: สามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดทำสื่อการฝึกอบรม/การนำเสนอผลงานได้อย่างน่าสนใจ
1 300001606 ภาวะผู้นำและการทำงานเป็นทีม
กิจกรรมที่ ผลการเรียนรู้ * วิธีการประเมินผลนักศึกษา สัปดาห์ที่ประเมิน สัดส่วนของการประเมินผล
1 Lo 2.1, 2.2 สอบกลางภาค (ความรู้, ทฤษฎีผู้นำและทีม) สัปดาห์ที่ 8 30%
2 Lo 1.1, 4.1 การมีส่วนร่วม/พฤติกรรม/ความรับผิดชอบในการทำงานกลุ่ม ตลอดภาคการศึกษา 10%
3 Lo 3.1, 4.2, 5.1 โครงการ (Project)/บทบาทสมมติ (เช่น การฝึกอบรมทีม) และการนำเสนอ สัปดาห์ที่ 14-15 30%
4 Lo 1.2, 2.1, 3.2, 5.2 สอบปลายภาค (การประยุกต์ใช้, การวิเคราะห์การบริหารบุคคล, วัฒนธรรมองค์กร) สัปดาห์ที่ 16 30%
Yukl, G. A. (ล่าสุด). Leadership in Organizations. Pearson. (หรือตำราภาวะผู้นำที่ใช้เป็นหลักสูตรในไทย) Katzenbach, J. R., & Smith, D. K. (ล่าสุด). The Wisdom of Teams: Creating the High-Performance Organization. Harvard Business Review Press.
กฎหมายที่เกี่ยวข้อง: ประมวลกฎหมายแพ่งและพาณิชย์ และ พ.ร.บ. คุ้มครองแรงงาน พ.ศ. 2541 และฉบับแก้ไขเพิ่มเติม (เฉพาะส่วนที่เกี่ยวข้องกับการมอบหมายงาน, ความปลอดภัย และวินัย) วารสารวิชาการด้านการบริหารทรัพยากรมนุษย์ (HRM) และพฤติกรรมองค์กร (Organizational Behavior: OB) กรณีศึกษา (Case Studies) เกี่ยวกับภาวะผู้นำที่ประสบความสำเร็จและล้มเหลว (เช่น กรณีศึกษาจาก Harvard Business Review หรือ INSEAD)
TED Talks เกี่ยวกับภาวะผู้นำ (Leadership), การสร้างทีม (Team Building), และวัฒนธรรมองค์กร (Corporate Culture) (ระบุชื่อช่อง YouTube หรือแพลตฟอร์ม e-Learning ที่แนะนำสำหรับทักษะการสื่อสาร) เครื่องมือประเมิน: เครื่องมือประเมินรูปแบบผู้นำ (เช่น DiSC, Myers-Briggs Type Indicator - MBTI) หรือเครื่องมือประเมินบทบาททีม (เช่น Belbin Team Roles) เพื่อให้นักศึกษามีความเข้าใจตนเองและเพื่อนร่วมทีม * แหล่งข้อมูลออนไลน์: เว็บไซต์ของหน่วยงานด้านความปลอดภัยในการทำงาน หรือเว็บไซต์ที่มีตัวอย่างคู่มือการบริหารงานบุคคล (HR Handbook)
การสะท้อนผลการสอน (Self-Reflection) หลังการสอนแต่ละครั้ง การนำผลการสอบและผลการปฏิบัติงานของนักศึกษามาวิเคราะห์ เพื่อดูว่าเนื้อหาและวิธีการสอนใดบรรลุผลการเรียนรู้ตามที่กำหนดไว้ การสังเกตการณ์สอนโดยเพื่อนร่วมงานในหลักสูตร (Peer Observation) 
แบบประเมินรายวิชา: จัดทำแบบสอบถามออนไลน์/ในชั้นเรียน ให้นักศึกษาประเมินทั้งโครงสร้างรายวิชา เนื้อหา การสอนของอาจารย์ และความเหมาะสมของสื่อการสอนในตอนท้ายภาคการศึกษา การประเมินแบบไม่เป็นทางการ: เปิดโอกาสให้นักศึกษาแสดงความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับเนื้อหาและวิธีการสอนในชั้นเรียนเป็นระยะ
การจัดทำรายงานผลการดำเนินการของรายวิชา (มคอ.5): จัดทำรายงานเพื่อสรุปผลการเรียนรู้และปัญหาที่พบในแต่ละภาคการศึกษา การปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง: นำผลการประเมินของนักศึกษา (ข้อ 2) และผลการวิเคราะห์การเรียนรู้ (มคอ.5) มาปรับปรุงเนื้อหา วิธีการสอน และสื่อการสอนที่ใช้ในปีการศึกษาถัดไป (เช่น เพิ่ม Workshop ในส่วนที่นักศึกษายังไม่เข้าใจ หรือปรับลดเนื้อหาส่วนที่ซ้ำซ้อน) การเข้าร่วมอบรม: อาจารย์ผู้สอนเข้าร่วมการฝึกอบรมที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาเทคนิคการสอน หรือการนำเทคโนโลยีมาใช้ในการเรียนการสอน
การทวนสอบคะแนน: มีการสุ่มตรวจการให้คะแนนของอาจารย์ผู้สอนโดยคณะกรรมการทวนสอบของหลักสูตร (โดยเฉพาะส่วนที่เป็นงานปฏิบัติการ เช่น โครงการกลุ่มและการนำเสนอ) การทวนสอบคุณภาพงาน: เปรียบเทียบผลงานของนักศึกษา เช่น โครงการการฝึกอบรม (Project) กับเกณฑ์การประเมิน (Rubric) ที่กำหนดไว้ล่วงหน้า การทวนสอบโดยผู้ทรงคุณวุฒิ: (ถ้าจำเป็น) อาจมีการเชิญผู้ทรงคุณวุฒิภายนอกมาช่วยประเมินผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาในส่วนงานปฏิบัติการที่สำคัญ เช่น การนำเสนอโครงการ
การทบทวนโดยหลักสูตร: คณะกรรมการหลักสูตรทำการทบทวนรายละเอียดของรายวิชา (มคอ.3) และรายงานผลการดำเนินการ (มคอ.5) ทุก ๆ (ระบุช่วงเวลา เช่น 1 ปีการศึกษา) เพื่อให้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของหลักสูตร การปรับปรุงรายวิชา: ดำเนินการปรับปรุงรายวิชาตามวงรอบการปรับปรุงหลักสูตร หรือทุก ๆ (ระบุช่วงเวลา เช่น 3-5 ปี) โดยการนำผลการประเมินและข้อเสนอแนะจากนักศึกษา ศิษย์เก่า ผู้ใช้บัณฑิต และผู้เชี่ยวชาญภายนอกมาประกอบการพิจารณา เพื่อให้เนื้อหามีความทันสมัยและสอดคล้องกับความต้องการของตลาดแรงงาน