พลังงานทดแทน

Renewable Energy

นักศึกษามีความรู้เกี่ยวกับระบบพลังงานและแหล่งพลังงานทดแทน ศักยภาพพลังงานทดแทน ความ แตกต่างของเทคโนโลยีพลังงานดั้งเดิมและพลังงานทดแทน เทคโนโลยีพลังงาน แสงอาทิตย์ พลังงานลม พลังงานชีวมวล พลังงานความร้อนใต้พิภพ พลังงานก๊าซ ชีวภาพ พลังงานน้ำ พลังงานขยะ พลังงานคลื่น เซลล์ เชื้อเพลิง ระบบสำรองพลังงาน กฎหมาย ระเบียบและนโยบายด้านพลังงานทดแทน เศรษฐศาสตร์พลังงาน
1. นักศึกษาเข้าใจภาพรวมของระบบพลังงานปัจจุบัน และบทบาทความสำคัญของพลังงานทดแทนที่มี ต่อการเปลี่ยนผ่านด้านพลังงาน (Energy Transition) ในระดับประเทศและระดับโลก 2. นักศึกษาสามารถวิเคราะห์และเปรียบเทียบความแตกต่างเชิงวิศวกรรม ประสิทธิภาพ และผลกระทบ ระหว่างเทคโนโลยีพลังงานดั้งเดิม (Fossil Fuels) กับเทคโนโลยีพลังงานทดแทนประเภทต่างๆ 3. นักศึกษามีความสามารถในการคำนวณและประเมินศักยภาพของแหล่งพลังงานธรรมชาติ (Resource Assessment) เช่น ปริมาณรังสีดวงอาทิตย์ ความเร็วลม และมวลชีวภาพ เพื่อการวางแผนติดตั้งระบบ 4. นักศึกษาเข้าใจหลักการทำงานเชิงลึกของเทคโนโลยี Solar PV, กังหันลม (Wind Turbine) และระบบ ไฟฟ้าพลังน้ำ รวมถึงปัจจัยที่ส่งผลต่อการผลิตกำลังไฟฟ้า 5. นักศึกษาเข้าใจกระบวนการทางเคมีและความร้อนในการเปลี่ยน ชีวมวล ก๊าซชีวภาพ และขยะ ให้เป็น พลังงานไฟฟ้าหรือพลังงานความร้อนอย่างมีประสิทธิภาพ 6. นักศึกษามีความรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยีพลังงานความร้อนใต้พิภพ พลังงานคลื่น และเซลล์เชื้อเพลิง (Fuel Cells) ซึ่งเป็นเทคโนโลยีที่มีศักยภาพในอนาคต 7. นักศึกษาสามารถวิเคราะห์และเลือกใช้เทคโนโลยีระบบสำรองพลังงาน (Energy Storage Systems) เพื่อแก้ไขปัญหาความไม่แน่นอน (Intermittency) ของพลังงานทดแทน 8. นักศึกษาสามารถประเมินความคุ้มค่าทางการเงินของโครงการพลังงานทดแทน โดยใช้ดัชนีชี้วัดทาง เศรษฐศาสตร์ เช่น LCOE, NPV, IRR และระยะเวลาคืนทุน (Payback Period) 9. นักศึกษามีความเข้าใจในข้อกำหนด กฎระเบียบ (Grid Code) มาตรฐานการเชื่อมต่อโครงข่าย และ นโยบายส่งเสริมจากภาครัฐ เพื่อการประกอบวิชาชีพวิศวกรรมอย่างถูกต้อง 10. นักศึกษามีความรู้ ความเข้าใจ สามารถอธิบายเกี่ยวกับแหล่งพลังงานหลักและพลังงานสิ้นเปลือง ความหมายพลังงานหลักและพลังงานสิ้นเปลือง ประเภทของพลังงานสิ้นเปลือง 11. นักศึกษาตระหนักถึงความสำคัญของการใช้พลังงานสะอาดในการลดก๊าซเรือนกระจก และสามารถ บูรณาการความรู้เพื่อแก้ปัญหาพลังงานในระดับอุตสาหกรรมและชุมชนได้อย่างยั่งยืน 12. นักศึกษามีความสามารถในการจัดการประชุมลักษณะต่าง เช่น การบรรยาย เสวนา ตลอดจน การ จัดเตรียม การจดบันทึก และการจัดระบบเอกสาร 13. นักศึกษาสามารถวิเคราะห์และสังเคราะห์องค์ความรู้เกี่ยวกับพลังงานต่าง ๆ ที่มี และสามารถ ประยุกต์นำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ 14. มีทักษะเกี่ยวกับการสืบค้นข้อมูลทางด้านพลังงานทดแทนที่สามารถนำมาใช้ในชีวิตประจำวัน ได้ เช่น การสร้างอุปกรณ์เพื่อผลิตพลังงานไฟฟ้าจากแสงอาทิตย์ การสร้างอุปกรณ์ผลิตก๊าซ ชีวภาพ เป็นต้น
ศึกษาเกี่ยวกับระบบพลังงานและแหล่งพลังงานทดแทน ศักยภาพพลังงานทดแทน ความแตกต่างของ เทคโนโลยีพลังงานดั้งเดิมและพลังงานทดแทน เทคโนโลยีพลังงาน แสงอาทิตย์ พลังงานลม พลังงานชีวมวล พลังงานความร้อนใต้พิภพ พลังงานก๊าซ ชีวภาพ พลังงานน้ำ พลังงานขยะ พลังงานคลื่น เซลล์เชื้อเพลิง ระบบ สำรองพลังงาน กฎหมาย ระเบียบและนโยบายด้านพลังงานทดแทน เศรษฐศาสตร์พลังงาน
- อาจารย์ประจำรายวิชา ประกาศเวลาให้คำปรึกษาแก่นักศึกษา - อาจารย์จัดเวลาให้คำปรึกษาเป็นรายบุคคลหรือรายกลุ่มตามความต้องการ 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ (เฉพาะรายทีต้องการ)
1) ตระหนักถึงคุณค่าของคุณธรรม มีความซื่อสัตย์สุจริต มีความรับผิดชอบ ตรงต่อเวลา รู้จัก กาลเทศะและมีระเบียบวินัย 2) เห็นคุณค่าของการเรียนรู้ อดทนขยันหมั่นเพียรและมีความกระตือรือร้นในการแสวงหาความรู้ 3) มีความเป็นผู้นำและผู้ตามที่ดี รับฝังความคิดเห็นผู้อื่นในการทำงานเป็นทีมและสามารถแก้ไขข้อ ขัดแย้งปฏิบัติตนตามกฎระเบียบของหน่วยงานและสังคม
1) บรรยายพร้อมยกตัวอย่าง ประเด็นคุณธรรม มีความซื่อสัตย์สุจริต มีความรับผิดชอบ เข้าเรียน และส่งงานตรงเวลา รู้จักกาลเทศะและมีระเบียบวินัย 2) บรรยายใหเห็นคุณค่าของการเรียนรู้ ยกตัวอย่างความขยันหมั่นเพียรและผลของการกระทำ 3) กำหนดให้นักศึกษาหาตัวอย่างที่เกี่ยวข้องและอภิปรายกลุ่ม ร่วมแสดงความคิดเห็น
1) สังเกตจากพฤติกรรมที่แสดงออกจากการเรียนในชั้นเรียน การเข้าเรียน การส่งงาน การแสดง พฤติกรรมต่ออาจารย์และผู้อื่น 2) สังเกตจากพฤติกรรมการเรียน ความขยันหมั่นเพียร 3) ประเมินผลการอภิปรายกลุ่ม การแสดงความคิดเห็น การรับฝังความคิดเห็นจากผู้อื่น
มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับแหล่งพลังงานทดแทน การใช้พลังงานทดแทน การทดสอบ พัฒนาและ สาธิต ตลอดจนส่งเสริมและเผยแพร่พลังงานทดแทน ซึ่งไม่มีผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อมและเป็นแหล่ง พลังงานที่ มีอยู่ในท้องถิ่น พลังงานลม แสงอาทิตย์ ชีวมวล น้ำ ไฮโดรเจน ไบโอดีเซล เอทานอล ก๊า ซ ธรรมชาติ และชนิด อื่น ๆ ที่มีในพื้นที่ตามความเหมาะสม ทั้งทางด้านเทคนิค เศรษฐกิจ และสังคม พร้อม ประยุกต์ใช้พลังงาน ทดแทนให้สอดคล้องกับโครงการที่เกี่ยวข้องกับแผนงานพัฒนาพลังงานทดแทนของ รัฐบาล
ใช้การสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ได้แก่ การสอนบรรยายร่วมกับการสื่อสารสองทาง โดยเน้นให้ นักศึกษาค้นคว้าหาความรู้และข้อมูลเพิ่มเติม การสอนโดยการฝึกปฏิบัติจริงกับอุปกรณ์และเครื่องมือ เกี่ยวกับ พลังงานและพลังงานทดแทน การสอนแบบศึกษาด้วยตนเอง การค้นคว้าจากหนังสือ ตำรา บทความและทาง อินเตอร์เน็ต
1) ประเมินผลจากการทดสอบย่อย การสอบกลางภาค และการสอบปลายภาค 2) ประเมินจากการปฏิบัติตามกิจกรรมที่จัดให้ทำรายงาน
1) พัฒนาการคิดอย่างเป็นระบบและมีวิจารณญาณ 2) สามารถคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์และประเมินค่า 3) เข้าใจถึงสาเหตุของปัญหาและหาวิธีการแก้ไขปัญหาอย่างเหมาะสม 4) พัฒนาการเรียนรู้เพื่อสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง 5) พัฒนาองค์ความรู้เพื่อออกแบบนวัตกรรมหรือกระบวนการทำงานที่เหมาะสม
1) จัดกิจกรรมการเรียนการสอนด้วยกระบวนการคิดเพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ ด้วยเหตุผล และมีวิจารณญาณ ประเมินค่า เช่น อภิปรายกลุ่ม ฝึกแกปั้ญหาเป็นกลุ่ม จัดสถานการณ์จำลอง ให้ ผู้เรียนฝึกตัดสินใจ เป็นต้น 2) จัดการเรียนรู้ด้วยการปฏิบัติ แนวทางและวิธีการแก้ไขปัญหา 3) จัดองค์ความรู้ การเรียนรู้ การออกแบบและสร้างนวัตกรรมหรือสร้างกระบวนการทำงาน
1) ประเมินด้วยการสังเกตพฤติกรรมทางปัญญาของผู้เรียนตั้งแต่ขั้นสังเกตุ ตั้งคำถาม สืบค้น คิด วิเคราะห์ สังเคราะห์และประเมินค่า 2) ประเมินด้วยการตรวจผลการปฏิบัติ ผลการแก้ไขปัญหา ผลจากการสอบถามวิธีการแก้ไขปัญหา 3) ประเมินด้วยผลงานการสร้างนวัตกรรม ผลการสร้างกระบวนการทำงาน การสัมภาษณ์
1) พัฒนาการทำงานเป็นทีมและสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ 2) พัฒนาทักษะความเป็นผู้นำและผู้ตามในการทำงานเป็นทีม 3) มีความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับมอบหมาย 4) สามารถปรับตัวในการทำงานและการดำรงชีวิตร่วมกับบุคคลอื่นได้ 5) สามารถวางตัวและแสดงความคิดเห็นได้เหมาะสมกับบทบาทหน้าที่ความรับผิดชอบ
1) จัดกิจกรรมการเรียนรู้การทำงานเป็นทีมหรือร่วมกับผู้อื่นเพื่อฝึกความรับผิดชอบ ทักษะความ เป็นผู้นำและผู้ตามที่ดีมีทักษะการสร้างมนุษย์สัมพันธ์ ปรับตัวและยอมรับความแตกต่างของคนในสังคม เพื่อให้งานที่รับผิดชอบสำเร็จ 2) จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ปรับตัว และวางตัวให้เหมาะสมกับหน้าที่ความ รับผิดชอบ มีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อน เช่น ทำงานกลุ่ม การแสดงบทบาทสมมุติร่วมกัน เป็นต้น
1) สังเกตการร่วมกิจกรรม ทำงานเป็นทีม ของผู้เรียน 2) สอบถามเพื่อนร่วมทีมเพื่อวัดความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ สำหรับให้ผู้เรียน ประเมินผลตนเองและประเมินเพื่อน
1) พัฒนาทักษะด้านการสื่อสารและการสืบค้นข้อมูลโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ 2) พัฒนาทักษะการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงตัวเลข เชิงปริมาณ หลักสถิติ สำหรับการแก้ไขปัญหา 3) พัฒนาทักษะด้านการสื่อสารทั้ง การฟัง การพูด การเขียน การอ่านและตีความ โดยจัดทำเป็น รายงานและนำเสนอในชั้นเรียนเป็นภาษาไทยหรือภาษาอังกฤษหรือภาษาต่างประเทศอื่น ๆ  
1) จัดกิจกรรมการเรียนการสอนพัฒนาด้านการสื่อสาร และการใช้สารสนเทศในการสืบค้นข้อมูล 2) จัดกิจกรรมการเรียนการสอนด้านการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงตัวเลข เชิงปริมาณ การใช้ค่าสถิติ สำหรับการแก้ไขปัญหา พร้อมยกตัวอย่าง 3) กำหนดให้นักศึกษานำเสนอผลงาน โดยใช้รูปแบบเครื่องมือและเทคโนโลยีที่เหมาะสม ให้เพื่อน
1) ประเมินผลจากการให้ผู้เรียนนำเสนอผลการสืบค้นข้อมูลที่ได้ 2) ให้ผู้เรียนนำเสนอผลการใช้สถิติในการแก้ไขปัญหา 3) สังเกตมการนำเสนอผลงานโดยใช้เครื่องมือ เทคโนโลยี เพื่อนร่วมห้องแลกเปลี่ยนความรู้
กิจกรรมที่ ผลการเรียนรู้ * วิธีการประเมินผลนักศึกษา สัปดาห์ที่ประเมิน สัดส่วนของการประเมินผล
1 คุณธรรม จริยธรรม 1) สังเกตจากพฤติกรรมที่แสดงออกจากการ เรียนในชั้นเรียน การเข้าเรียน การส่งงาน การ แสดงพฤติกรรมต่ออาจารย์และผู้อื่น 2) สังเกตจากพฤติกรรมการเรียน ความ ขยันหมั่นเพียร 3) ประเมินผลการอภิปรายกลุ่ม การแสดงความคิดเห็น การรับฟังความคิดเห็นจากผู้อื่น ทุกสัปดาห์ 10
2 ความรู้ 1) ประเมินผลจากการทดสอบย่อย การสอบ กลางภาค และการสอบปลายภาค 2) ประเมินจากการปฏิบัติตามกิจกรรมที่จัดให้ ทำรายงาน ทุกสัปดาห์ 30
3 ทักษะปัญญา 1) ประเมินด้วยการสังเกตพฤติกรรมทาง ปัญญาของผู้เรียนตั้งแต่ขั้นสังเกตุ ตั้งคำถาม สืบค้น คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์และประเมินค่า 2) ประเมินด้วยการตรวจผลการปฏิบัติ ผล การแก้ไขปัญหา ผลจากการสอบถามวิธีการ 3) แก้ไขปัญหา ทุกสัปดาห์ 30
4 ทักษะ ความสัมพันธ์ ระหว่างบุคคล 1) สังเกตการร่วมกิจกรรม ทำงานเป็นทีม ของ ผู้เรียน 2) สอบถามเพื่อนร่วมทีมเพื่อวัดความสัมพันธ์ ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ สำหรับให้ ผู้เรียนประเมินผลตนเองและประเมินเพื่อน ทุกสัปดาห์ 10
5 ทักษะการ วิเคราะห์เชิง ตัวเลขการสื่อสาร และการใช้ เทคโนโลยี 1) ประเมินผลจากการให้ผู้เรียน นำเสนอผล การสืบค้นข้อมูลที่ได้ 2) ให้ผู้เรียนนำเสนอผลการใช้สถิติใน การ แก้ไขปัญหา 3) สังเกตมการนำเสนอผลงานโดยใช้ เครื่องมือเทคโนโลยี เพื่อนร่วมห้อง แลกเปลี่ยนความรู้ ทุกสัปดาห์ 20
เอกสารประกอบการสอน รายวิชาพลังงานทดแทน (ผศ.ดร.วรจักร์ เมืองใจ)
- Website กระทรวงพลังงาน - หนังสือเกี่ยวกับพลังงาน
- Website ที่เกี่ยวข้องกับพลังงาน ที่สามารถอ้างอิงได้ เป็นของหน่วยงานที่น่าเชื่อถือ
ให้นักศึกษาทุกคนประเมินประสิทธิผลของรายวิชา ได้แก่ วิธีการสอน การจัดกิจกรรมในและนอก ห้องเรียน สิ่งสนับสนุนการเรียนการสอน ซึ่งมีผลกระทบต่อการเรียนรู้และผลการเรียนรู้ที่ได้รับและเสนอแนะ เพื่อการ ปรับปรุงรายวิชา
ทำการการประเมินการสอน โดยคณะกรรมการประเมินการสอนที่แต่งตั้งโดยคณะกรรมการบริหาร หลักสูตร จากการสังเกตการสอนและทำการสัมภาษณ์นักศึกษา ผลการสอบของนักศึกษา
1) สาขาวิชากำหนดให้อาจารย์ผู้สอนทบทวนและปรับปรุงกลยุทธ์และวิธีการสอนจากผลการประเมิน ประสิทธิผลของรายวิชา แล้วจัดทำรายงานรายวิชาตามรายละเอียดที่ สกอ. กำหนดทุกภาคการศึกษา 2) สาขาวิชากำหนดให้อาจารย์ผู้สอนเข้ารับการฝึกอบรมกลยุทธ์การสอน การวิจัยในชั้นเรียน และ มอบหมายให้อาจารย์ผู้สอนรายวิชาที่มีปัญหา ทำวิจัยในชั้นเรียนอย่างน้อยภาคการศึกษาละ 1 รายวิชา 3) มีการประชุมอาจารย์ผู้สอนของหลักสูตรเพื่อหารือปัญหาการเรียนรู้ของนักศึกษาและหาแนว ทางแก้ไข
1) หลักสูตรมีการตั้งคณะกรรมการในสาขาวิชา ประเมินการสอน การทบทวนสอบผลสัมฤทธิ์ ของนักศึกษา ในรายวิชาโดยการสุ่มประเมินข้อสอบและความเหมาะสมของการให้คะแนน ทั้งคะแนนดิบและ ระดับคะแนน ของรายวิชา ภายในรอบเวลาของหลักสูตร 2) จัดการสอบประมวลผลความรู้นักศึกษาก่อนจบการศึกษา
หลักสูตรมีระบบการทบทวนประสิทธิผลของรายวิชา โดยพิจารณาจากผลการประเมินการสอนโดย นักศึกษา ผลการประเมินโดยคณะกรรมการประเมินการสอนของหลักสูตร การรายงานรายวิชาโดยอาจารย์ ผู้สอนภายหลังการทบทวนประสิทธิผลของรายวิชา อาจารย์ผู้สอนรับผิดชอบในการทบทวนเนื้อหาที่สอนและ กล ยุทธ์การสอนที่ใช้และนำเสนอแนวทางในการปรับปรุงและพัฒนาในรายงานผลการดำเนินงานของรายวิชา เสนอ ต่อกรรมการหลักสูตร