ความปลอดภัยในการขนส่งและสิ่งแวดล้อม

Transport Safety and Environment

เพื่อให้นักศึกษาเข้าใจหลักการ แนวคิด กฎหมาย และมาตรการด้านความปลอดภัยในการขนส่งและสิ่งแวดล้อม ตระหนักถึงความสำคัญของการบริหารจัดการด้านความปลอดภัย การป้องกันอุบัติเหตุ และลดผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม พร้อมสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ในการวิเคราะห์กรณีศึกษาได้อย่างเหมาะสม
เพื่อให้สอดคล้องกับมาตรฐานความปลอดภัยสากลและแนวโน้มเทคโนโลยีการขนส่งสมัยใหม่ เช่น ระบบขนส่งอัจฉริยะ (ITS) และเทคโนโลยีสีเขียว (Green Logistics) รวมถึงพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์เชิงระบบของนักศึกษา
ศึกษาบทบัญญัติและข้อบังคับทางความปลอดภัยและสิ่งแวดล้อมที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินการด้านการขนส่ง กฎกระทรวงว่าด้วยความปลอดภัยในการขนส่ง พระราชบัญญัติจราจรทางบก การสร้างรถยนต์และการใช้งานตามกฎหมาย ความปลอดภัยในการบรรทุก มาตรการเพื่อเสริมสร้างความปลอดภัยในการขนส่ง การวิเคราะห์และประเมินอุบัติเหตุในการขนส่ง การซ่อมบำรุงรถยนต์ การขนส่งวัตถุอันตราย ผลกระทบต่อสภาพแวดล้อมจากการขนส่ง เทคโนโลยีใหม่ในการขนส่งเพื่อรักษาสิ่งแวดล้อม
2 ชั่วโมง
มีจิตสำนึกด้านความปลอดภัย มีความรับผิดชอบต่อสิ่งแวดล้อม
การยกตัวอย่างสถานการณ์จริง อภิปราย
สังเกตพฤติกรรม การมีส่วนร่วม
เข้าใจบทบัญญัติ กฎหมาย มาตรการด้านความปลอดภัย และสิ่งแวดล้อม
การบรรยาย อภิปรายกรณีศึกษา
สอบกลางภาค ปลายภาค การวิเคราะห์กรณ๊ศึกษา หรืองานที่มอบหมาย
วิเคราะห์เหตุอุบัติเหตุและผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อมได้
วิเคราะห์กรณีศึกษา ฝึกวิเคราะห์สถานการณ์
การนำเสนอการวิเคราะห์กรณีศึกษา
ทำงานร่วมกับผู้อื่นในการแก้ปัญหาด้านความปลอดภัย
กิจกรรมกลุ่ม / นำเสนอ
ประเมินการนำเสนอและการทำงานร่วมกัน
ใช้เทคโนโลยีเพื่อค้นคว้าข้อมูลและนำเสนอผลการวิเคราะห์
ใช้สื่อดิจิทัลและข้อมูลจากแหล่งออนไลน์
ประเมินจากสื่อและรายงานที่นำเสนอ
แสดงความสามารถในการประยุกต์ใช้ความรู้ด้านความปลอดภัยในการจำลองสถานการณ์หรือกรณีศึกษา และปฏิบัติตามขั้นตอนการประเมินความเสี่ยงเบื้องต้นได้อย่างถูกต้อง
การฝึกวิเคราะห์เหตุการณ์จริง (Case-based learning)
การสังเกตพฤติกรรมระหว่างกิจกรรม และการวิเคราะห์กรณีศึกษาจากบริษัทจริง
แผนที่แสดงการกระจายความรับผิดชอบมาตรฐานผลการเรียนรู้จากหลักสู่รายวิชา (Curriculum Mapping)
กลุ่มวิชา 1. ด้านคุณธรรม จริยธรรม (Ethics and Morality) 2. ด้านความรู้ (Knowledge) 3. ด้านทักษะทางปัญญา (Cognitive Skills) 4. ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ (Interpersonal Skills & Responsibility) 5. ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ (Numerical Analysis, Communication, and IT Skills) 6. ด้านทักษะพิสัย (Psychomotor Skills)
ลำดับ รหัสวิชา ชื่อวิชา การบรรยาย, อภิปรายกรณีศึกษา, สอดแทรกคุณธรรมในชั้นเรียน การบรรยาย, ศึกษาเอกสาร, วิเคราะห์กรณีศึกษา การวิเคราะห์กรณีศึกษา, การแก้ปัญหาเชิงสถานการณ์ กิจกรรมกลุ่ม, การนำเสนอร่วม, การอภิปราย การค้นคว้าข้อมูล, จัดทำรายงาน, นำเสนอผลงาน Workshop วิเคราะห์ความเสี่ยง
1 BBALS310 ความปลอดภัยในการขนส่งและสิ่งแวดล้อม
กิจกรรมที่ ผลการเรียนรู้ * วิธีการประเมินผลนักศึกษา สัปดาห์ที่ประเมิน สัดส่วนของการประเมินผล
1 - เข้าใจแนวคิด กฎหมาย และมาตรการด้านความปลอดภัยและสิ่งแวดล้อม - สามารถอธิบายหลักการและประยุกต์ใช้ในสถานการณ์จำลองได้ งานรายสัปดาห์ / การตอบคำถามในชั้นเรียน สัปดาห์ที่ 2–7, 9–15 15%
2 - วิเคราะห์ปัญหาและสาเหตุของอุบัติเหตุในการขนส่ง - ประเมินผลกระทบสิ่งแวดล้อมและเสนอแนวทางแก้ไข ประเมินจากรายงานการวิเคราะห์และการนำเสนอผลงานกลุ่ม สัปดาห์ที่ 10–15 15%
3 - ทดสอบความเข้าใจเกี่ยวกับข้อบังคับ กฎหมาย และมาตรการด้านความปลอดภัย - ประเมินความสามารถในการวิเคราะห์เชิงทฤษฎี ข้อสอบปรนัยและอัตนัย/และวิเคราะห์กรณีศึกษา สัปดาห์ที่ 8 30%
4 - ประเมินความรู้และความเข้าใจโดยรวมเกี่ยวกับความปลอดภัยในการขนส่งและสิ่งแวดล้อม - วัดความสามารถในการเชื่อมโยงแนวคิดและประยุกต์ใช้จริง ข้อสอบปรนัยและอัตนัย สัปดาห์ที่ 17 30%
5 - มีจิตสำนึกด้านความปลอดภัย - ปฏิบัติตามกฎระเบียบ - มีความรับผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหมาย การสังเกตพฤติกรรมในชั้นเรียนและกิจกรรมกลุ่ม ต่อเนื่องตลอดภาคเรียน 10%
อภิชาติ สถิตนิรามัย. (2563). การจัดการความปลอดภัยในการขนส่ง. กฎหมาย พระราชบัญญัติจราจรทางบก และเอกสารกรมการขนส่งทางบก
เอกสารมาตรฐานความปลอดภัย (ISO 39001, ISO 14001) กรณีศึกษาจริง
วิดีโอการบรรยายจากกรมควบคุมมลพิษ และกรมการขนส่งทางบก
การสนทนากลุ่มระหว่างผู้สอนและผู้เรียน แบบประเมินผู้สอน และแบบประเมินรายวิชา ข้อเสนอแนะผ่านเว็บบอร์ด  ที่อาจารย์ผู้สอนได้จัดทำเป็นช่องทางการสื่อสารกับนักศึกษา 
การสังเกตการณ์สอนของผู้ร่วมทีมสอน ผลการเรียนของนักศึกษา การทวนสอบผลประเมินการเรียนรู้
ปรับปรุง วิธีการสอน เช่น การใช้กรณีศึกษาเพิ่มเติม การบูรณาการสื่อออนไลน์ หรือกิจกรรมกลุ่มให้เหมาะสมกับระดับนักศึกษา ปรับปรุง สื่อการสอน เช่น Slide, เอกสารประกอบ, แบบฝึกหัด และตัวอย่างกรณีศึกษาใหม่ ปรับปรุง แผนการประเมินผล ให้สอดคล้องกับผลตอบรับของนักศึกษาและความยากง่ายของเนื้อหา 
วิเคราะห์ ผลสอบกลางภาคและปลายภาค เพื่อดูระดับความสำเร็จของนักศึกษา เปรียบเทียบ ผลสัมฤทธิ์นักศึกษาปัจจุบันกับนักศึกษาในปีที่ผ่านมา ตรวจสอบว่า CLOs บรรลุตามเป้าหมาย หรือไม่ และชี้จุดที่ต้องปรับปรุง
ปรับปรุงรายวิชาทุก 3 ปี หรือตามข้อเสนอแนะและผลการทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ ทบทวนและปรับปรุง ทรัพยากรประกอบการเรียนการสอน ให้เหมาะสมและทันสมัย