อิเล็กทรอนิกส์วิศวกรรม

Engineering Electronics

เพื่อให้นักศึกษารู้เกี่ยวกับอุปกรณ์สารกึ่งตัวนำ เพื่อให้นักศึกษาเข้าใจคุณลักษณะของกระแสแรงดันและคุณลักษณะเชิงความถี่ เพื่อให้นักศึกษาสามารถวิเคราะห์และออกแบบวงจรไดโอด เพื่อให้นักศึกษาสามารถวิเคราะห์และออกแบบวงจรทรานซิสเตอร์ เพื่อให้นักศึกษาสามารถวิเคราะห์และออกแบบวงจรทรานซิสเตอร์ชนิดมอส เพื่อให้นักศึกษาเข้าใจการทำงานของวงจรออปแอมป์และสามารถประยุกต์ใช้งานวงจรออปแอมป์ เพื่อให้นักศึกษาเข้าใจการทำงานโมดูลแหล่งจ่ายไฟและสามารถประยุกต์ใช้งานโมดูลแหล่งจ่ายไฟ
เพื่อให้นักศึกษามีความรู้ใหม่ เป็นการเตรียมความพร้อมด้านปัญหาในการนำความรู้ ความเข้าใจในอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ เพื่อเป็นพื้นฐานการเรียนในวิชาอื่นๆที่เกี่ยวข้อง ทั้งนี้ ควรมีการเปลี่ยนแปลงตัวอย่างอ้างอิง ให้สอดคล้องกับกลุ่มผู้เรียนและสื่อทางสังคมที่ได้มีความก้าวหน้าไปตามยุคสมัย
ศึกษาและฝึกปฏิบัติเกี่ยวกับอุปกรณ์สารกึ่งตัวนำ คุณลักษณะของกระแสแรงดัน และคุณลักษณะเชิงความถี่ การวิเคราะห์และออกแบบวงจรไดโอด การวิเคราะห์และออกแบบวงจรทรานซิสเตอร์ การวิเคราะห์และการออกแบบวงจรทรานซิสเตอร์ชนิดมอส วงจรออปแอมป์และการประยุกต์ใช้งานวงจรออปแอมป์ โมดูลแหล่งจ่ายไฟ
การให้คำปรึกษาโดยอาจารย์ผู้สอน จัดเวลาให้คำปรึกษาเป็นรายบุคคล หรือรายกลุ่มตามความต้องการ 5 ชั่วโมงต่อสัปดาห์พร้อมทั้งให้คำแนะนำทางด้านวิชาการแก่นักศึกษา
1. ปฏิบัติงานในห้องปฏิบัติการโดยคำนึงถึงความปลอดภัย ความรับผิดชอบต่ออุปกรณ์และเพื่อนร่วมกลุ่ม
2. การไม่ละเมิดลิขสิทธิ์ทางซอฟแวร์ และการไม่ละเมิดลิขสิทธิ์ทางปัญญา
3. แสดงความซื่อสัตย์ทางวิชาการ ไม่คัดลอกผลงาน และปฏิบัติตามจรรยาบรรณทางวิศวกรรมอิเล็กทรอนิกส์
1. กำหนดให้มีวัฒนธรรมองค์กรเพื่อเป็นการปลูกฝังให้นักศึกษามีระเบียบวินัย โดยเน้นการเข้าชั้นเรียนให้ตรงเวลา ตลอดจนการแต่งกายที่เป็นไปตามระเบียบของมหาวิทยาลัยฯ
2. สอดแทรกและส่งเสริมด้านคุณธรรม จริยธรรมในรายวิชา และส่งเสริมให้นักศึกษามีจิตสาธารณะ
สนับสนุนให้นักศึกษาเข้าร่วมในการให้บริการวิชาการและวิชาชีพแก่สังคม ปลูกฝังจิตสำนึกในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม ยกย่องและเชิดชูนักศึกษาที่ทำความดีและเสียสละ
1. การตรงเวลาของนักศึกษาในการเข้าชั้นเรียน การส่งงานตามกำหนดระยะเวลา ที่มอบหมาย และการเข้าร่วมกิจกรรม
2. ความมีวินัยและความใส่ใจของนักศึกษาในการเข้าร่วมกิจกรรมเสริมหลักสูตร
3. ความรับผิดชอบในหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย
4. ความซื่อสัตย์สุจริตในการทำงานที่ได้รับมอบหมายและการสอบ
1. อธิบายหลักการทำงาน, คุณลักษณะของกระแสแรงดัน และคุณลักษณะเชิงความถี่ การวิเคราะห์และออกแบบวงจรของอุปกรณ์สารกึ่งตัวนำ ไดโอด ทรานซิสเตอร์ และ FET ได้ถูกต้อง
2. อธิบายหลักการทำงาน, คุณลักษณะของกระแสแรงดัน และคุณลักษณะเชิงความถี่ การวิเคราะห์และออกแบบวงจรของทรานซิสเตอร์ชนิดมอส วงจรออปแอมป์และการประยุกต์ใช้งานวงจรออปแอมป์ โมดูลแหล่งจ่ายไฟ ได้ถูกต้อง
3. อธิบายโครงสร้างและหลักการทำงานของ อุปกรณ์สารกึ่งตัวนำ ไดโอด ทรานซิสเตอร์ BJT, FET, MOSFET วงจรออปแอมป์และการประยุกต์ใช้งานวงจรออปแอมป์ โมดูลแหล่งจ่ายไฟ
ในรายวิชานี้การสอนความรู้แบ่งได้ 2 ส่วน คือ
1. การสอนในชั่วโมงทฤษฎี จำนวน 2 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ ผู้สอนสามารถใช้กลวิธการสอน เทคนิคการสอนที่เห็นว่าเหมาะสมกับเนื้อหาและเรื่องที่จะทำการสอนในแต่ละสัปดาห์รวมถึงพิจารณาจากสภาพผู้เรียน ห้องเรียน สื่อ
2. การสอนในชั่วโมงปฏิบัติ จำนวน 3 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ โดยผู้สอนมีใบงานที่สอดคล้องกับเนื้อหารายวิชาและมอบหมายให้ผู้เรียนต้องเขียนเนื้อหาประกอบใบงานก่อนการลงมือปฏิบัติ ส่วนการทดลองผู้สอนดูแลการปฏิบัติในห้องปฏิบัติการ
1. ทดสอบย่อย สอบกลางภาค สอบปลายภาค ด้วยข้อสอบที่เน้นการวัดหลักการและทฤษฏี
2. ประเมินจากการเข้าเรียนและการปฏิบัติการทดลองวงจรอิเล็กทรอนิกส์ตามบทเรียนแต่ละบทในห้องเรียน
1. วิเคราะห์วงจรไดโอด วงจรทรานซิสเตอร์ วงจรออปแอมป์ และโมดูลแหล่งจ่ายไฟจากเงื่อนไขที่กำหนดได้อย่างเป็นระบบ
2. ออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์พื้นฐานให้สอดคล้องกับข้อกำหนดทางวิศวกรรม
3. แก้ไขปัญหาวงจรจากผลการทดลองและผลการจำลอง
1. บรรยายและแสดงตัวอย่างการวิเคราะห์และออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์ในแบบต่าง ๆ
2. ให้ผู้เรียนมีการปฏิบัติการทดลองวงจรอิเล็กทรอนิกส์ตามบทเรียนแต่ละบทในห้องเรียน
3. วิเคราะห์กรณีศึกษาในการนำวงจรไฟฟ้าไปใช้ให้เหมาะสม
4. เปิดโอกาสให้ผู้เรียนซักถามเพื่อให้เกิดความเข้าใจมากขึ้น
1. สอบกลางภาคและปลายภาค โดยเน้นข้อสอบที่มีการวิเคราะห์และต้องอาศัยความเข้าใจ
2. วัดผลจากการปฏิบัติการทดลองวงจรอิเล็กทรอนิกส์ตามบทเรียนแต่ละบทในห้องเรียน
3. สังเกตพฤติกรรมการแก้ไขปัญหา
1. ทำงานเป็นทีม แบ่งหน้าที่ และรับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมาย
2. สื่อสารและแลกเปลี่ยนความคิดเห็นทางวิศวกรรมอย่างสร้างสรรค์
1. มอบหมายการบ้านแก่ผู้เรียนเพื่อให้ผู้เรียนเรียนรู้เพิ่มเติมนอกเวลาเพื่อให้เข้าใจเนื้อหามากขึ้น และส่งเสริมให้ผู้เรียนได้มีโอกาสปรึกษาและแบ่งปันความาเข้าใจระหว่างกลุ่มผู้เรียนวิชาอิเล็กทรอนิกส์ ด้วยกัน
2. การนำเสนอรายงาน
1. ประเมินจากการส่งงานที่ได้รับมอบหมาย
2. ประเมินจากการปฏิบัติการทดลองวงจรอิเล็กทรอนิกส์ตามบทเรียนแต่ละบทร่วมกันในห้องเรียน
3. ประเมินจากคะแนนสอบย่อย
1. วิเคราะห์ข้อมูลเชิงตัวเลขจากการทดลองและคำนวณค่าทางไฟฟ้าได้ถูกต้อง
2. ใช้ซอฟต์แวร์จำลองวงจรและเครื่องมือดิจิทัลในการวิเคราะห์และนำเสนอผล
1. มอบหมายงานให้ศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง จากเอกสาร ตำราเรียน และอินเตอร์เน็ต
2. แสดงตัวอย่างการวิเคราะห์เชิงตัวเลขบนกระดานและเทคโนโลยีที่เหมาะสม
1. ประเมินจากงานที่ได้รับมอบหมาย
2. ประเมินจากการปฏิบัติการทดลองวงจรอิเล็กทรอนิกส์ตามบทเรียนแต่ละบทในห้องเรียนด้วยเทคโนโลยี
ต่อวงจรอิเล็กทรอนิกส์ ใช้เครื่องมือวัด และตรวจสอบผลการทำงานของวงจรได้อย่างถูกต้องและปลอดภัย
1. ให้ผู้เรียนคิดรูปแบบวิธีการวิเคราะห์และออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์ด้วยตนเองจากกรณีศึกษา
2. มอบหมายงานให้ผู้เรียนจำลองวงจรอิเล็กทรอนิกส์ในโปรแกรมเพื่อช่วยในการวิเคราะห์และออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์เบื้องต้น
1. ประเมินจากการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน
2. ประเมินจากการปฏิบัติการทดลองวงจรอิเล็กทรอนิกส์ตามบทเรียนแต่ละบทในห้องเรียน
3. ประเมินจากการทดสอบย่อย
แผนที่แสดงการกระจายความรับผิดชอบมาตรฐานผลการเรียนรู้จากหลักสู่รายวิชา (Curriculum Mapping)
กลุ่มวิชา 1. ด้านคุณธรรม จริยธรรม 2. ด้านความรู้ 3. ด้านทักษะทางปัญญา 4. ด้านความสัมพันธ์บุคคลและความรับผิดชอบ 5. ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสารและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ 6. ด้านทักษะการจัดการเรียนรู้
ลำดับ รหัสวิชา ชื่อวิชา 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2
1 ENGEL105 อิเล็กทรอนิกส์วิศวกรรม
กิจกรรมที่ ผลการเรียนรู้ * วิธีการประเมินผลนักศึกษา สัปดาห์ที่ประเมิน สัดส่วนของการประเมินผล
1 การวัดความรู้ภาคทฤษฎี ทดสอบย่อยครั้งที่ 1 สอบกลางภาค ทดสอบย่อยครั้งที่ 2 สอบปลายภาค 4 9 13 18 5% 20% 5% 20%
2 การวัดความรู้ภาคปฏิบัติ สอบกลางภาค (ปฏิบัติ) สอบปลายภาค (ปฏิบัติ) 9 17 10 % 10 %
3 การวัดความรู้ภาคปฏิบัติ วิธีการวิเคราะห์ปัญหา การปฏิบัติการทดลองใบงานในแต่ละสัปดาห์ ตลอดภาคการศึกษา 20%
4 การวัดทักษะการสื่อสารและการคิดวิเคราะห์ การเข้าชั้นเรียน การมีส่วนร่วม อภิปราย เสนอความคิดเห็นในชั้นเรียน ตลอดภาคการศึกษา 10 %
1. Adel S. Sedra and Kenneth C. Smith (2011). Microelectronic Circuits, 6 edition Oxford University Press.
2. Donald A. Neamen (2009). Microelectronic Circuit Analysis and Design, 4 edition McGraw-Hill.
3. Muhammad H. Rashid (2011). Microelectronic Circuits Analysis & Design, 2 edition Cengage Learning.
4. Mitchel E. Schultz (2015). Grob’s Basic Electronics, 12th edition McGraw-Hill.
DATASHEET ของอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ให้ Download จาก Internet Data Base
    - เทคนิคการอ่าน DATASHEET ของอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์
    - การใช้โปรแกรมสำเร็จรูปในการนำมาวิเคราะห์ช่วยศึกษาการทำงานของอุปกรณ์
การประเมินประสิทธิผลรายวิชานี้ ที่จัดทำโดยนักศึกษา ได้จัดกิจกรรมในการนำแนวคิดและความเห็นจากนักศึกษาได้ดังนี้
1. การสนทนากลุ่มระหว่างผู้สอนและผู้เรียน
2. แบบประเมินผู้สอน และแบบประเมินรายวิชา
3. ข้อเสนอแนะผ่านเว็บบอร์ด ที่อาจารย์ผู้สอนได้จัดทำเป็นช่องทางการสื่อสารกับนักศึกษา
ในการเก็บข้อมูลเพื่อประเมินการสอน ได้มีกลยุทธ์ ดังนี้
1. การสังเกตการณ์สอนของผู้ร่วมทีมสอน
2. ผลการเรียนของนักศึกษา
3. การทวนสอบผลประเมินการเรียนรู้
หลังจากผลการประเมินการสอนในข้อ  2 จึงมีการปรับปรุงการสอน โดยการจัดกิจกรรมในการระดมสมอง และหาข้อมูลเพิ่มเติมในการปรับปรุงการสอน  ดังนี้
1. สัมมนาการจัดการเรียนการสอน
2. การวิจัยในและนอกชั้นเรียน
ในระหว่างกระบวนการสอนรายวิชา มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ในรายหัวข้อ ตามที่คาดหวังจากการเรียนรู้ในวิชา ได้จาก การสอบถามนักศึกษา หรือการสุ่มตรวจผลงานของนักศึกษา รวมถึงพิจารณาจากผลการ ทดสอบย่อย และหลังการออกผลการเรียนรายวิชา มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์โดยรวมในวิชาได้ดังนี้
1. การทวนสอบการให้คะแนนจากการสุ่มตรวจผลงานของนักศึกษาโดยอาจารย์อื่น หรือผู้ทรงคุณวุฒิ ที่ไม่ใช่อาจารย์ประจำหลักสูตร
2. มีการตั้งคณะกรรมการในสาขาวิชา  ตรวจสอบผลการประเมินการเรียนรู้ของนักศึกษา โดยตรวจสอบข้อสอบ รายงาน วิธีการให้คะแนนสอบ และการให้คะแนนพฤติกรรม
จากผลการประเมิน และทวนสอบผลสัมฤทธิ์ประสิทธิผลรายวิชา  ได้มีการวางแผนการปรับปรุงการสอนและรายละเอียดวิชา  เพื่อให้เกิดคุณภาพมากขึ้น  ดังนี้
1. ปรับปรุงรายวิชาทุก 3 ปี หรือตามข้อเสนอแนะและผลการทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ตามข้อ 4
2. เปลี่ยนหรือสลับอาจารย์ผู้สอน เพื่อให้นักศึกษามีมุมมองในเรื่องการประยุกต์ความรู้นี้กับปัญหาที่มาจากงานวิจัยของอาจารย์หรืออุตสาหกรรมต่าง ๆ