คณิตศาสตร์สำหรับนักบัญชี

Mathematics for Accountant

1.1 เพื่อให้แสดงออกถึงความเป็นคนซื่อสัตย์ สุจริต เที่ยงธรรม ระมัดระวังรอบคอบในการทำงานและมีความรับผิดชอบต่อตนเอง วิชาชีพ และสังคม
1.2 เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ ในศาสตร์อื่นที่เกี่ยวข้องเพียงพอที่จะประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติงาน
1.3 เพื่อให้มีทักษะการปฏิบัติทางวิชาชีพ การประยุกต์ใช้เหตุผลในการแก้ไขปัญหาด้วย วิธีการที่ถูกต้องและเหมาะสม
 
  
2.1 เพื่อเพิ่มพูนความรู้ทักษะเกี่ยวกับเทคโนโลยีสารสนเทศใหม่ที่เกี่ยวกับวิชาชีพการบัญชี
2.2 เพื่อให้นักศึกษานำแนวคิดและความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้ในการประกอบวิชาชีพได้
ศึกษาเกี่ยวกับความรู้ทางคณิตศาสตร์เบื้องต้น เรื่อง อัตราส่วน สัดส่วน ร้อยละ สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวและสองตัวแปร ลิมิตและความต่อเนื่องของฟังก์ชัน การหาอนุพันธ์ ดอกเบี้ยเชิงเดี่ยว ดอกเบี้ยทบต้น มูลค่าปัจจุบัน มูลค่าในอนาคต และหลักการเบื้องต้นเกี่ยวกับมูลค่ายุติธรรม อัลกอริทึม  การประยุกต์หลักการทางคณิตศาสตร์กับทางการบัญชีและทางการเงิน
นักศึกษาสามารถเข้าพบได้ตามตารางเวลาให้นักศึกษาเข้าพบ โดยประมาณ 4 ชั่วโมง ต่อสัปดาห์
1.1 คุณธรรม จริยธรรมที่ต้องพัฒนา
1)  มีความรู้ความเข้าใจในวิชาที่เรียน มีทัศนคติที่ดีต่อวิชาชีพ มีความซื่อสัตย์สุจริต             2)  มีวินัย ปฏิบัติตามระเบียบของสังคมและมหาวิทยาลัย เคารพข้อกติกาการเรียนการสอน             3)  สามารถทำงานที่มอบหมายภายในเวลาที่กำหนด
1)  ใช้การสอนแบบบรรยาย โดยมีการสอดแทรกเรื่องคุณธรรม จริยธรรม             2)  สอนโดยเป็นต้นแบบที่ดี เพื่อเป็นตัวอย่างที่ดีให้แก่นักศึกษา             3)  มีการกำหนดกติกาในการเรียน การปฏิบัติตนขณะที่เรียน
1)  ประเมินผลจากเข้าห้องเรียนตรงเวลา   2)  สังเกตุจากพฤติกรรมที่แสดงออกในชั้นเรียน
2.1 ความรู้ที่ต้องได้รับ
            1) ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักการ และทฤษฎีที่สำคัญในเนื้อหาที่ศึกษา             2) ความรู้ทางคณิตศาสตร์เพื่อนำไปใช้ในการศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น
1) จัดการเรียนการสอนผ่านระบบออนไลน์ Microsoft Team และ Rmutl Education ใช้การสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ได้แก่ การสอนบรรยายร่วมกับการสื่อสารสองทาง โดยเน้นให้นักศึกษา หาทางค้นคว้าหาข้อมูลเพิ่มเติม การสอนแบบร่วมมือกันเรียนรู้ (Co-Operative Learning) การสอนแบบศึกษาด้วยตนเอง และ การทำแบบฝึกหัด  2) มีการถามตอบในชั้นเรียน
1) ประเมินผลการเรียนรู้ระหว่างภาค เช่น การสอบย่อย 2) ประเมินจากการสอบข้อเขียนคือ  สอบกลางภาค และสอบปลายภาค
1) พัฒนาความสามารถในการคิดอย่างเป็นระบบ คิดอย่างมีเหตุผล  2) สามารถประยุกต์ความรู้ และทักษะกับการแก้ไขปัญหาทางธุรกิจได้อย่างเหมาะสม
1) ส่งเสริมการเรียนรู้และฝึกกระบวนการคิดอย่างเป็นระบบจากระดับง่ายไปสู่ระดับที่สูงขึ้น โดยใช้โจทย์แบบฝึกหัด  โจทย์ปัญหา 2) เปิดโอกาสให้นักศึกษาซักถามและแสดงความคิดเห็นต่อปัญหากรณีศึกษา  และ แบบฝึกหัด
1) ประเมินจากผลการแก้โจทย์แบบฝึกหัด โจทย์ปัญหา 2) ประเมินจากการตอบคำถามในชั้นเรียน 3)  ประเมินจากการสอบที่ต้องใช้ทักษะทางปัญญา  
1)  พัฒนาทักษะในการสร้างสัมพันธภาพระหว่างผู้เรียนด้วยกัน 2)  พัฒนาการเรียนรู้ด้วยตนเอง และมีความรับผิดชอบในงานที่มอบหมายให้ครบถ้วนตามกำหนดเวลา
1)  มอบหมายงานกลุ่มเพื่อให้นักศึกษาทำงานได้กับผู้อื่นได้
    1)  ประเมินจากพฤติกรรมในชั้นเรียน การมีส่วนร่วมในชั้นเรียน
  1)  พัฒนาการคิดคำนวณเชิงตัวเลข          2)  สามารถคัดเลือกแหล่งข้อมูลเพื่อการตัดสินใจได้
1)  การมอบหมายให้ทำโจทย์แก้ปัญหาทางธุรกิจ
1)  ประเมินทักษะการใช้สื่อและการใช้ภาษาพูดจากการตอบคำถามในชั้นเรียน
-
-
-
แผนที่แสดงการกระจายความรับผิดชอบมาตรฐานผลการเรียนรู้จากหลักสู่รายวิชา (Curriculum Mapping)
กลุ่มวิชา 1 ผลการเรียนรู้ด้านคุณธรรม จริยธรรม 2 ความรู้ 5 การวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
ลำดับ รหัสวิชา ชื่อวิชา 1.3 2.2 2.4 5.1
1 BACAC112 คณิตศาสตร์สำหรับนักบัญชี
กิจกรรมที่ ผลการเรียนรู้ * วิธีการประเมินผลนักศึกษา สัปดาห์ที่ประเมิน สัดส่วนของการประเมินผล
1 CLO1, CLO2 สอบย่อยครั้งที่ 1 4 5%
2 CLO1, CLO2 สอบกลางภาคเรียน 8 35%
3 CLO1, CLO2 สอบย่อยครั้งที่ 2 9 5%
4 CLO1, CLO2 สอบย่อยครั้งที่ 3 13 5%
5 CLO1, CLO2 รายงาน 16 5%
6 CLO1, CLO2 สอบปลายภาค 17 35%
7 CLO1 การเข้าชั้นเรียน การส่งงานตรงเวลา การปฏิบัติตามที่มอบหมาย 1-15 10%
เอกสารประกอบการสอนวิชา คณิตศาสตร์สำหรับนักบัญชี  เรียบเรียงโดย ผศ.เสรฐสุดา ปรีชานนท์
1.  ผู้ช่วยศาตราจารย์นฤมล โสภารัตนกุล และ อาจารย์สุชาดา คุ้มสลุด. (2552). คณิตศาสตร์และสถิติสำหรับธุรกิจ  มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต.
2.  อาภรณ์พันธ์ ว่องไว, คณิตศาสตร์ธุรกิจ (Business Mathematics)  ซีเอ็ดยูเคชั่น  กรุงเทพ
3. สาขาวิชาศิลปศาสตร์  มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช .(2554).  เอกสารการสอนชุดวิชาคณิตศาสตร์สำหรับสังคมศาสตร์  พิมพ์ครั้งที่ 6 กรุงเทพฯ :
 
4. อภิชาต พงศ์สุพัฒน์ , .(2554).  การเงินธุรกิจ พิมพ์ครั้งที่ 3 กรุงเทพฯ : บริษัท อินโฟไมนิ่งจำกัด.
5. พิพัฒน์ เพริศพริ้ง .(2548) . แคลคูลัสและการประยุกต์  กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาส์น.
6. Piascik, Chester, Applied Calculus for Business and the Social and atural Sciences. U.S.A. West  Publishing, 1992.
-
 ให้นักศึกษาประเมินผลการสอนอาจารย์ผู้สอน ตามแบบประเมินของมหาวิทยาลัย
1) พิจารณาจากผลคะแนนการสอบ (สอบย่อย สอบกลางภาค สอบปลายภาค)
2) พิจารณาจากงานที่มอบหมายให้ แบบฝึกหัด
3) พิจารณาจากพฤติกรรมและการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน
1) นำผลการประเมินประสิทธิผลรายวิชาโดยนักศึกษาและผลประเมินการสอน มาพิจารณาการปรับปรุงการสอน
2) ผู้สอนควรศึกษาหาความรู้เพิ่มเติม เข้ารับการอบรมสัมมา ในหัวข้อที่เกี่ยวข้อง เพื่อนำมาพัฒนาการสอน
การทวนข้อสอบและเกณฑ์ที่ใช้วัดผลสัมฤทธิ์ให้สอดคล้องกับมาตรฐานผลการเรียนรู้
          นำเอาผลการประเมินข้อ1 และข้อ2 มาวิเคราะห์และหาแนวพัฒนาปรับปรุงการเรียนการสอนสอดคล้องกับมาตรฐานผลการเรียนรู้