การจัดนิทรรศการ
Exhibition
1. เพื่อให้นักศึกษามีความเข้าใจเกี่ยวกับความหมายในการจัดนิทรรศการ
2. เพื่อให้นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในองค์ประกอบในการจัดนิทรรศการประเภทต่างๆ
3. เพื่อให้นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจหลักการออกแบบในการจัดนิทรรศการ
4. เพื่อให้นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในด้านเทคนิคและระบบในการจัดนิทรรศการ
5. เพื่อให้นักศึกษาได้มีโอกาสไปดูตัวอย่างการจัดนิทรรศการในสถานที่จริง
6. เพื่อให้นักศึกษาสามารถวิเคราะห์คอนเสปในการจัดนิทรรศการ จนนำไปสู่การจัดนิทรรศการในสถานที่จริงได้
2. เพื่อให้นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในองค์ประกอบในการจัดนิทรรศการประเภทต่างๆ
3. เพื่อให้นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจหลักการออกแบบในการจัดนิทรรศการ
4. เพื่อให้นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในด้านเทคนิคและระบบในการจัดนิทรรศการ
5. เพื่อให้นักศึกษาได้มีโอกาสไปดูตัวอย่างการจัดนิทรรศการในสถานที่จริง
6. เพื่อให้นักศึกษาสามารถวิเคราะห์คอนเสปในการจัดนิทรรศการ จนนำไปสู่การจัดนิทรรศการในสถานที่จริงได้
เพื่อให้นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในการจัดนิทรรศการและจิตวิทยาในการออกแบบ เพื่อนำข้อมูลจากการประเมินผลการสอนโดยนักศึกษามาปรับปรุงในการสอน
ศึกษาและฝึกปฏิบัติการออกแบบและงานองค์ประกอบในการจัดนิทรรศการทั้งทางด้านเทคนิคการจัดการและทางด้านสื่อความหมายและสัญลักษณ์ การจัดแสดงนิทรรศการทางด้านส่งเสริมวิชาการและการศึกษาดูงานจากสถานที่จริง
- อาจารย์ประจำรายวิชา ประกาศเวลาให้คำปรึกษาหน้าชั้นเรียน
- อาจารย์จัดเวลาให้คำปรึกษาเป็นรายบุคคล หรือรายกลุ่มตามความต้องการ แจ้ง และติดประกาศในตารางสอนหรือประกาศ หน้าห้อง
- อาจารย์จัดเวลาให้คำปรึกษาเป็นรายบุคคล หรือรายกลุ่มตามความต้องการ แจ้ง และติดประกาศในตารางสอนหรือประกาศ หน้าห้อง
1.1.1 มีจิตสำนึกสาธารณะและตระหนักในคุณค่าของคุณธรรมและจริยธรรม
1.1.2 มีจรรยาบรรณทางวิชาการหรือวิชาชีพ
1.1.3 มีวินัย ขยัน อดทน ตรงต่อเวลา และความรับผิดชอบต่อตนเอง สังคม และสิ่งแวดล้อม
1.1.4 มีความรับผิดชอบในหน้าที่ เป็นสมาชิกที่ดี และมีส่วนร่วมในกิจกรรมเพื่อการพิจารณา
1.1.2 มีจรรยาบรรณทางวิชาการหรือวิชาชีพ
1.1.3 มีวินัย ขยัน อดทน ตรงต่อเวลา และความรับผิดชอบต่อตนเอง สังคม และสิ่งแวดล้อม
1.1.4 มีความรับผิดชอบในหน้าที่ เป็นสมาชิกที่ดี และมีส่วนร่วมในกิจกรรมเพื่อการพิจารณา
1.2.1 บรรยายพร้อมวิธีการวิเคราะห์พฤติกรรมของนักศึกษาภายในชั้นเรียน
1.2.2 มอบหมายงานให้นักศึกษาได้ปฏิบัติงานภายในห้องร่วมกันเป็นกลุ่ม
1.2.2 มอบหมายงานให้นักศึกษาได้ปฏิบัติงานภายในห้องร่วมกันเป็นกลุ่ม
1.3.1 พฤติกรรมการเข้าเรียนการร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน และส่งงานที่ได้รับมอบหมายตามขอบเขตที่ให้และตรงเวลา
2.1.1. มีความรู้และความเข้าใจทั้งด้านทฤษฎีและหลักการปฏิบัติในเนื้อหาที่ศึกษา
2.1.2. สามารถติดตามความก้าวหน้าทางวิชาการและเทคโนโลยีของสาขาวิชาที่ศึกษา
2.1.3. สามารถบูรณาการความรู้ที่ศึกษากับความรู้ในศาสตร์อื่นๆที่เกี่ยวข้อง
2.1.2. สามารถติดตามความก้าวหน้าทางวิชาการและเทคโนโลยีของสาขาวิชาที่ศึกษา
2.1.3. สามารถบูรณาการความรู้ที่ศึกษากับความรู้ในศาสตร์อื่นๆที่เกี่ยวข้อง
2.2.1 บรรยายพร้อมวิธีการวิเคราะห์รูปแบบของการจัดนิทรรศการแบบต่างๆ
2.2.2 นักศึกษาฟังบรรยายเรียนรู้และปฏิบัติตาม ผู้สอน
2.2.3 กำหนดให้นักศึกษาฝึกปฏิบัติตามหัวข้อที่ได้บรรยาย
2.2.2 นักศึกษาฟังบรรยายเรียนรู้และปฏิบัติตาม ผู้สอน
2.2.3 กำหนดให้นักศึกษาฝึกปฏิบัติตามหัวข้อที่ได้บรรยาย
2.3.1 ทดสอบย่อย สอบกลางภาค สอบปลายภาค ด้วยข้อสอบที่เน้นการวัดหลักการและทฤษฏี
2.3.2 วัดผลงานที่ได้รับมอบหมายตามขอบเขตที่ให้และตรงเวลามีการสอบวัดประเมินผล
2.3.2 วัดผลงานที่ได้รับมอบหมายตามขอบเขตที่ให้และตรงเวลามีการสอบวัดประเมินผล
3.1.1. มีทักษะในการนำความรู้มาคิดและใช้อย่างเป็นระบบเข้าใจที่มาของแนวความคิดในการทำงานและปฏิบัติงานอย่างถูกขั้นตอน
3.1.2. มีรวบรวม สรุปประเด็นปัญหาและการแก้ปัญหา
3.1.2. มีรวบรวม สรุปประเด็นปัญหาและการแก้ปัญหา
3.2.1 บรรยายพร้อมวิธีการวิเคราะห์งานที่ได้มอบหมายให้ตามหัวข้อที่กำหนด
3.2.2 นักศึกษาฟังบรรยายเรียนรู้และปฏิบัติงานตามขั้นตอน
3.2.3 นักศึกษาสรุปผลการปฏิบัติงานและข้อเสนอแนะ
3.2.2 นักศึกษาฟังบรรยายเรียนรู้และปฏิบัติงานตามขั้นตอน
3.2.3 นักศึกษาสรุปผลการปฏิบัติงานและข้อเสนอแนะ
3.3.1 การนำเสนอผลงานตามแนวความคิดอย่างมีระบบ
3.3.2 การปฏิบัติงานถูกต้องตามขั้นตอน
3.3.3 รายงานสรุปผลการปฏิบัติงานพร้อมข้อเสนอแนะ
3.3.2 การปฏิบัติงานถูกต้องตามขั้นตอน
3.3.3 รายงานสรุปผลการปฏิบัติงานพร้อมข้อเสนอแนะ
4.1.1 สามารถปฏิบัติและรับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมาย
4.1.2 มีภาวะความเป็นผู้นำและผู้ตามได้อย่างมีประสิทธิภาพ
4.1.3 สามารถทำงานเป็นทีมและสามารถแก้ไขข้อขัดแย้งได้อย่างเหมาะสม
4.1.2 มีภาวะความเป็นผู้นำและผู้ตามได้อย่างมีประสิทธิภาพ
4.1.3 สามารถทำงานเป็นทีมและสามารถแก้ไขข้อขัดแย้งได้อย่างเหมาะสม
4.2.1 สอดแทรกประสบการณ์ของอาจารย์ระหว่างการเรียน การสอน
4.2.2 นักศึกษาเสนอโครงการปฏิบัติตามกลุ่มที่คัดเลือกกันเอง
4.2.3 อภิปรายโครงการปฏิบัติแต่ละกลุ่มร่วมกัน
4.2.4 นักศึกษาปฏิบัติงาน ตามหน้าที่รับผิดชอบในแต่ละกลุ่ม
4.2.2 นักศึกษาเสนอโครงการปฏิบัติตามกลุ่มที่คัดเลือกกันเอง
4.2.3 อภิปรายโครงการปฏิบัติแต่ละกลุ่มร่วมกัน
4.2.4 นักศึกษาปฏิบัติงาน ตามหน้าที่รับผิดชอบในแต่ละกลุ่ม
4.3.1 การอภิปรายร่วมกันในชั้นเรียน การประเมินตนเอง และเพื่อนในการปฏิบัติงาน
4.3.2 พฤติกรรมในชั้นเรียนและการทำกิจกรรมกลุ่ม
4.3.3 การตรงต่อเวลาในการส่งงานและประสิทธิพลของงานที่ได้รับมอบหมาย
4.3.2 พฤติกรรมในชั้นเรียนและการทำกิจกรรมกลุ่ม
4.3.3 การตรงต่อเวลาในการส่งงานและประสิทธิพลของงานที่ได้รับมอบหมาย
5.1.1 สามารถเลือกใช้วิธีการ รูปแบบ เครื่องมือ และเทคโนโลยีที่เหมาะสม
5.1.2 สามารถสืบค้น ศึกษา วิเคราะห์และประยุกต์ใช้เทคโนโลยีเพื่อแก้ไขปัญหาอย่างเหมาะสม
5.1.3 สามารถใช้ภาษา ในการพูด ฟัง อ่านเขียน โดยการนำเสนอในชั้นเรียน และการทำรายงาน
5.1.2 สามารถสืบค้น ศึกษา วิเคราะห์และประยุกต์ใช้เทคโนโลยีเพื่อแก้ไขปัญหาอย่างเหมาะสม
5.1.3 สามารถใช้ภาษา ในการพูด ฟัง อ่านเขียน โดยการนำเสนอในชั้นเรียน และการทำรายงาน
5.1.1 บรรยายพร้อมวิธีการวิเคราะห์งานและนำเสนอผลงานในชั้นเรียน
5.2.2 นักศึกษาสืบค้นด้วยตนเองจาก อินเตอร์เน็ต E-Learning ในการหาข้อมูลสนับสนุนการทำงาน
5.2.3 นำเสนอผลงานโดยใช้รูปแบบและเทคโนโลยีที่เหมาะสม
5.2.2 นักศึกษาสืบค้นด้วยตนเองจาก อินเตอร์เน็ต E-Learning ในการหาข้อมูลสนับสนุนการทำงาน
5.2.3 นำเสนอผลงานโดยใช้รูปแบบและเทคโนโลยีที่เหมาะสม
5.3.1 การจัดทำรายงานและรูปแบบการนำเสนอด้วยสื่อเทคโนโลยี
5.3.2 ประเมินการมีส่วนร่วมในชั้นเรียนการอภิปรายและวิธีการอภิปราย
5.3.2 ประเมินการมีส่วนร่วมในชั้นเรียนการอภิปรายและวิธีการอภิปราย
-
-
-
แผนที่แสดงการกระจายความรับผิดชอบมาตรฐานผลการเรียนรู้จากหลักสู่รายวิชา (Curriculum Mapping)
กลุ่มวิชา | 1.ด้านคุณธรรม จริยธรรม | 2.ด้านความรู้ | 3.ด้านทักษะทางปัญญา | 4.ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ | 5.ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสารและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ | |||||||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
ลำดับ | รหัสวิชา | ชื่อวิชา | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 |
1 | 420234083 | การจัดนิทรรศการ |
กิจกรรมที่ | ผลการเรียนรู้ * | วิธีการประเมินผลนักศึกษา | สัปดาห์ที่ประเมิน | สัดส่วนของการประเมินผล |
---|---|---|---|---|
1 | 1.1.3 1.2.2 1.3.1 | - การเข้าชั้นเรียน การร่วมกิจกรรมและส่งงานตามกำหนด - การมีวินัยในการร่วมกิจกรรมเสริมหลักสูตร | ตลอดภาคการ ศึกษา | 10% |
2 | 2.1.1,2.1.2,2.1.3 2.2.1,2.2.3 2.3.1,2.3.2 | - สอบกลางภาค - สอบปลายภาค - วิธีการปฏิบัติงานตามขั้นตอน - วิธีการสรุปและนำเสนอรายงาน | 9 18 ตลอดภาคกลางศึกษา | 20% 20% |
3 | 3.1.1 3.1.2 | - การนำเสนอแบบตามแนวคิดอย่างมีระบบ - การปฏิบัติงานถูกต้องตามขั้นตอน - รายงานสรุปผลการปฏิบัติงานพร้อมข้อเสนอแนะ | 9,10,11, 12,13,14 | 20% |
4 | 4.1.1 4.1.2 4.1.3 4.2.2 4.2.4 | - การอภิปรายร่วมกันในชั้นเรียน - พฤติกรรมในชั้นเรียนและการทำกิจกรรมกลุ่ม - การตรงต่อเวลาในการส่งงานและประสิทธิผลของงาน | 2,3,4, 14,15 ตลอดภาคกลางศึกษา | 20% |
5 | 5.2.1 5.2.3 | - การมีส่วนร่วมและวิธีการอภิปราย - การจัดทำรายงานและรูปแบบการนำเสนอด้วยสื่อเทคโนโลยี | 5,6,7 | 10% |
ผศ. กิติ สินธุเสก. 2544. การออกแบบภายในขั้นพื้นฐาน: หลักการพิจารณาเบื้องต้น
วัฒนะ จูฑะวิภต. ศิลปะการจัดนิทรรศการ, กรุงเทพมหานคร, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย 2542
วัฒนะ จูฑะวิภต. ศิลปะการจัดนิทรรศการ, กรุงเทพมหานคร, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย 2542
ไม่มี
อุทยานการเรียนรู้ ( TK. PARK) http : //www.tkpark.or.th
ศูนย์สร้างสรรค์การออกแบบ ( TCDC ) http : //www.tcdc.or.th
ศูนย์สร้างสรรค์การออกแบบ ( TCDC ) http : //www.tcdc.or.th
การประเมินประสิทธิผลรายวิชานี้ ที่จัดทำโดยนักศึกษา ได้จัดกิจกรรมในการนำแนวคิดและความเห็นจากนักศึกษาได้ดังนี้
1. การสนทนากลุ่มระหว่างผู้สอนและผู้เรียน
2. แบบประเมินผู้สอน และแบบประเมินรายวิชา
3.ข้อเสนอแนะผ่านเว็บบอร์ด ที่อาจารย์ผู้สอนได้จัดทำเป็นช่องทางการสื่อสารกับนักศึกษา
1. การสนทนากลุ่มระหว่างผู้สอนและผู้เรียน
2. แบบประเมินผู้สอน และแบบประเมินรายวิชา
3.ข้อเสนอแนะผ่านเว็บบอร์ด ที่อาจารย์ผู้สอนได้จัดทำเป็นช่องทางการสื่อสารกับนักศึกษา
ในการเก็บข้อมูลเพื่อประเมินการสอน ได้มีกลยุทธ์ ดังนี้
2.1 การสังเกตการณ์สอนของผู้ร่วมทีมสอน
2.2 ผลการเรียนของนักศึกษา
2.3 การทวนสอบผลประเมินการเรียนรู้
2.1 การสังเกตการณ์สอนของผู้ร่วมทีมสอน
2.2 ผลการเรียนของนักศึกษา
2.3 การทวนสอบผลประเมินการเรียนรู้
หลังจากผลการประเมินการสอนในข้อ 2 จึงมีการปรับปรุงการสอน โดยการจัดกิจกรรมในการระดมสมอง และหาข้อมูลเพิ่มเติมในการปรับปรุงการสอน ดังนี้
3.1 การออกไปศึกษาดูงานนอกสถานที่
3.2 การบูรณาการการเรียนรู้ร่วมกับการทำงาน
3.1 การออกไปศึกษาดูงานนอกสถานที่
3.2 การบูรณาการการเรียนรู้ร่วมกับการทำงาน
ในระหว่างกระบวนการสอนรายวิชา มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ในรายหัวข้อ ตามที่คาดหวังจากการเรียนรู้ในวิชา ได้จาก การสอบถามนักศึกษา หรือการสุ่มตรวจผลงานของนักศึกษา รวมถึงพิจารณาจากผลการ ทดสอบย่อย และหลังการออกผลการเรียนรายวิชา มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์โดยรวมในวิชาได้ดังนี้
4.1 การทวนสอบการให้คะแนนจากการสุ่มตรวจผลงานของนักศึกษาโดยอาจารย์อื่น หรือผู้ทรงคุณวุฒิ ที่ไม่ใช่อาจารย์ประจำหลักสูตร
4.2 มีการตั้งคณะกรรมการในสาขาวิชา ตรวจสอบผลการประเมินการเรียนรู้ของนักศึกษา โดยตรวจสอบข้อสอบ รายงาน วิธีการให้คะแนนสอบ และการให้คะแนนพฤติกรรม
4.1 การทวนสอบการให้คะแนนจากการสุ่มตรวจผลงานของนักศึกษาโดยอาจารย์อื่น หรือผู้ทรงคุณวุฒิ ที่ไม่ใช่อาจารย์ประจำหลักสูตร
4.2 มีการตั้งคณะกรรมการในสาขาวิชา ตรวจสอบผลการประเมินการเรียนรู้ของนักศึกษา โดยตรวจสอบข้อสอบ รายงาน วิธีการให้คะแนนสอบ และการให้คะแนนพฤติกรรม
จากผลการประเมิน และทวนสอบผลสัมฤทธิ์ประสิทธิผลรายวิชา ได้มีการวางแผนการปรับปรุงการสอนและรายละเอียดวิชา เพื่อให้เกิดคุณภาพมากขึ้น ดังนี้
5.1 ปรับปรุงรายวิชาทุก 3 ปี หรือตามข้อเสนอแนะและผลการทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ตามข้อ 4
5.2 เปลี่ยนหรือสลับอาจารย์ผู้สอน เพื่อให้นักศึกษามีมุมมองในเรื่องการ ประยุกต์ความรู้นี้กับปัญหา ที่มาจากงานวิจัยของอาจารย์หรืออุตสาหกรรมต่างๆ
5.1 ปรับปรุงรายวิชาทุก 3 ปี หรือตามข้อเสนอแนะและผลการทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ตามข้อ 4
5.2 เปลี่ยนหรือสลับอาจารย์ผู้สอน เพื่อให้นักศึกษามีมุมมองในเรื่องการ ประยุกต์ความรู้นี้กับปัญหา ที่มาจากงานวิจัยของอาจารย์หรืออุตสาหกรรมต่างๆ