วิศวกรรมการแสงสว่าง
Illumination Engineering
1.1 เข้าใจธรรมชาติของแสง และการมองเห็น
1.2 เข้าใจหลักการทำงานของหลอดไฟฟ้าและดวงโคม
1.3 เข้าใจวิธีการออกแบบแสงสว่างภายในอาคาร
1.4 เข้าใจวิธีการออกแบบแสงสว่างภายนอกอาคาร
1.5 เข้าใจแนวทางการประหยัดพลังงานด้านวิศวกรรมการส่องสว่าง
1.2 เข้าใจหลักการทำงานของหลอดไฟฟ้าและดวงโคม
1.3 เข้าใจวิธีการออกแบบแสงสว่างภายในอาคาร
1.4 เข้าใจวิธีการออกแบบแสงสว่างภายนอกอาคาร
1.5 เข้าใจแนวทางการประหยัดพลังงานด้านวิศวกรรมการส่องสว่าง
เพื่อให้นักศึกษาเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับ เทคโนโลยีที่เปลี่ยนแปลงไป รวมทั้งแนวคิดในการออกแบบแสงสว่าง ที่มีการพัฒนาปรับปรุงให้ทันสมัยต่อเทคโนโลยีในระบบต่างๆ
ศึกษาเกี่ยวกับแสงสว่าง ตาและการมองเห็น สีและการจำแนกสี แหล่งกำเนิดแสง ดวงโคม แสงสว่างภายในอาคารและสภาวะแวดล้อมต่างๆ ของแสงสว่าง เทคนิคการออกแบบแสงสว่างภายในและภายนอกอาคาร โดยใช้แนวทางการประหยัดพลังงาน
อาจารย์จัดเวลาให้คำปรึกษาเป็นรายบุคคล หรือรายกลุ่มตามความต้องการ 1 ชั่วโมง/สัปดาห์(เฉพาะรายที่ต้องการ)
1.1.1 มีจิตสำนึกสาธารณะและตระหนักในคุณค่าของคุณธรรม จริยธรรม
1.1.3 มีวินัย ขยัน อดทน ตรงต่อเวลา และความรับผิดชอบต่อตนเอง สังคม และสิ่งแวดล้อม
1.1.3 มีวินัย ขยัน อดทน ตรงต่อเวลา และความรับผิดชอบต่อตนเอง สังคม และสิ่งแวดล้อม
1.2.1 กำหนดเรื่องการแต่งกาย การมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม การจัดการห้องเรียน
1.2.3 ตรวจสอบการเข้าห้องเรียน การส่งงาน
1.2.3 ตรวจสอบการเข้าห้องเรียน การส่งงาน
1.3.1 สังเกตุจากการแต่งกาย การมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม การจัดการห้องเรียน
1.3.3 ตรวจสอบการเข้าห้องเรียน การส่งงาน
2.1.1 มีความรู้และความเข้าใจทั้งด้านทฤษฎีและหลักการปฏิบัติในเนื้อหาที่ศึกษา
2.1.2 สามารถติดตามความก้าวหน้าทางวิชาการและเทคโนโลยีของสาขาวิชาที่ศึกษา
2.1.2 สามารถติดตามความก้าวหน้าทางวิชาการและเทคโนโลยีของสาขาวิชาที่ศึกษา
การสอนบรรยายแบบมีส่วนร่วม การนำเสนอของนักศึกษา การทำโจทย์ในสถานะการจริง โดยเน้นการมีส่วนร่วมกับการตอบคำถาม
การทดสอบย่อย
การสอบกลางภาคเรียนและปลายภาคเรียน
ประเมินจากรายงานที่นักศึกษาจัดทำ
ประเมินจากการนำเสนอรายงานในชั้นเรียน
1.3.3.1 มีทักษะการปฏิบัติจากการประยุกต์ความรู้ทั้งทางด้านวิชาการ และวิชาชีพ
1.3.3.2 มีทักษะในการนำความรู้มาคิดและใช้อย่างเป็นระบบ
1.3.3.2 มีทักษะในการนำความรู้มาคิดและใช้อย่างเป็นระบบ
ใช้การเรียนการสอนที่หลากหลายโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และการบูรณาการการเรียนการสอนกับการทำงาน (Work-Integrated Learning) มุ่งเน้นให้นักศึกษารู้จักวิเคราะห์องค์ประกอบของสถานการณ์ต่าง ๆ โดยใช้บทบาทสมมติสถานการณ์จำลอง และกรณีศึกษาของแต่ละสาขาวิชาชีพเพื่อเป็นตัวอย่างให้นักศึกษาได้ฝึกวิเคราะห์แนวทางแก้ไขให้ถูกต้องและเน้นให้นักศึกษาลงมือปฏิบัติจริง
เน้นหลักการคิดอย่างเป็นระบบ โดยนักศึกษามีส่วนร่วม
เน้นหลักการคิดอย่างเป็นระบบ โดยนักศึกษามีส่วนร่วม
ทดสอบ การออกแแบบ
สังเกตุจากการทำงาน
สังเกตุจากการทำงาน
ไม่เน้น
----
-----
ไม่เเน้น
-----
-----
ไม่เน้น
-----
-----
แผนที่แสดงการกระจายความรับผิดชอบมาตรฐานผลการเรียนรู้จากหลักสู่รายวิชา (Curriculum Mapping)
กลุ่มวิชา | 1 ด้านคุณธรรมจริยธรรม | 2 ด้านความรู้ | 3 ด้านทักษะทางปัญญา | 4 ด้านความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ | 5 ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ | 6 ด้านทักษะพิสัย | ||||||||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
ลำดับ | รหัสวิชา | ชื่อวิชา | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 |
1 | TEDEE121 | วิศวกรรมการแสงสว่าง |
กิจกรรมที่ | ผลการเรียนรู้ * | วิธีการประเมินผลนักศึกษา | สัปดาห์ที่ประเมิน | สัดส่วนของการประเมินผล |
---|---|---|---|---|
1 | บทที่ 1-2 บทีที่ 1-3 บทที่ 3 บทที่ 4-5 | ทดสอบย่อยครั้งที่ 1 (หลอดไฟฟ้า) สอบกลางภาค (บทที่ 3 วิธีจุดต่อจุด) ทดสอบย่อยครั้งที่ 2 (วิธีลูเมน) สอบปลายภาค | 5 8 11 16 | 10 % 11 % 12 % 27 % |
2 | บทที่ 2 บทที่ 3 | วิเคราะห์กรณีศึกษา การนำเสนอรายงาน การทำงานกลุ่ม | ตลอดภาคการศึกษา | 20 % |
3 | ทุกบท | การเข้าชั้นเรียน การมีส่วนร่วม อภิปราย การเสนอความคิดเห็นในชั้นเรียน | ตลอดภาคการศึกษา | 10 % |
1
เทคนิคการออกแบบระบบแสงสว่าง
ชาญศักดิ์ อภัยนิพัฒน์
2 เทคนิคการส่องสว่าง ศุลี บรรจงศรี
3 การออกแบบระบบแสงสว่าง ธนุบูรณ์ ศศิภานุเดช
4 พื้นฐานวิศวกรรมส่องสว่าง ไชยะ แช่มช้อย
5 คู่มือวิศวกรรมไฟฟ้า บ.เอ็มแอนด์อี
6 เอกสารแสงสว่างและการอนุรักษ์พลังงาน กรมส่งเสริมการอนุรักษ์พลังงาน
7 Lighting Manual 3th Phillips
8 Illumination Engineering From Edison’s Lamp to Laser Joseph B. Murdoch
2 เทคนิคการส่องสว่าง ศุลี บรรจงศรี
3 การออกแบบระบบแสงสว่าง ธนุบูรณ์ ศศิภานุเดช
4 พื้นฐานวิศวกรรมส่องสว่าง ไชยะ แช่มช้อย
5 คู่มือวิศวกรรมไฟฟ้า บ.เอ็มแอนด์อี
6 เอกสารแสงสว่างและการอนุรักษ์พลังงาน กรมส่งเสริมการอนุรักษ์พลังงาน
7 Lighting Manual 3th Phillips
8 Illumination Engineering From Edison’s Lamp to Laser Joseph B. Murdoch
แค็ตล็อกหลอดไฟ และโคมไฟ
เว็บไซต์ ที่เกี่ยวกับหัวข้อในประมวลรายวิชา
การประเมินประสิทธิผลรายวิชานี้ ที่จัดทำโดยนักศึกษา ได้จัดกิจกรรมในการนำแนวคิดและความเห็นจากนักศึกษาได้ดังนี้
การสนทนากลุ่มระหว่างผู้สอนและผู้เรียน แบบประเมินผู้สอน และแบบประเมินรายวิชา
การสนทนากลุ่มระหว่างผู้สอนและผู้เรียน แบบประเมินผู้สอน และแบบประเมินรายวิชา
ในการเก็บข้อมูลเพื่อประเมินการสอน ได้มีกลยุทธ์ ดังนี้
2.1 การสังเกตการณ์สอนของผู้ร่วมทีมสอน
2.2 ผลการเรียนของนักศึกษา
2.3 การทวนสอบผลประเมินการเรียนรู้
2.1 การสังเกตการณ์สอนของผู้ร่วมทีมสอน
2.2 ผลการเรียนของนักศึกษา
2.3 การทวนสอบผลประเมินการเรียนรู้
หลังจากผลการประเมินการสอนในข้อ 2 จึงมีการปรับปรุงการสอน โดยการจัดกิจกรรมในการระดมสมอง และหาข้อมูลเพิ่มเติมในการปรับปรุงการสอน ดังนี้
3.1 สัมมนาการจัดการเรียนการสอน
3.2 การวิจัยในและนอกชั้นเรียน
3.1 สัมมนาการจัดการเรียนการสอน
3.2 การวิจัยในและนอกชั้นเรียน
ในระหว่างกระบวนการสอนรายวิชา มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ในรายหัวข้อ ตามที่คาดหวังจากการเรียนรู้ในวิชา ได้จาก การสอบถามนักศึกษา หรือการสุ่มตรวจผลงานของนักศึกษา รวมถึงพิจารณาจากผลการ ทดสอบย่อย และหลังการออกผลการเรียนรายวิชา มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์โดยรวมในวิชาได้ดังนี้
4.1 การทวนสอบการให้คะแนนจากการสุ่มตรวจผลงานของนักศึกษาโดยอาจารย์อื่น หรือผู้ทรงคุณวุฒิ ที่ไม่ใช่อาจารย์ประจำหลักสูตร
4.2 มีการตั้งคณะกรรมการในสาขาวิชา ตรวจสอบผลการประเมินการเรียนรู้ของนักศึกษา โดยตรวจสอบข้อสอบ รายงาน วิธีการให้คะแนนสอบ และการให้คะแนนพฤติกรรม
4.1 การทวนสอบการให้คะแนนจากการสุ่มตรวจผลงานของนักศึกษาโดยอาจารย์อื่น หรือผู้ทรงคุณวุฒิ ที่ไม่ใช่อาจารย์ประจำหลักสูตร
4.2 มีการตั้งคณะกรรมการในสาขาวิชา ตรวจสอบผลการประเมินการเรียนรู้ของนักศึกษา โดยตรวจสอบข้อสอบ รายงาน วิธีการให้คะแนนสอบ และการให้คะแนนพฤติกรรม
จากผลการประเมิน และทวนสอบผลสัมฤทธิ์ประสิทธิผลรายวิชา ได้มีการวางแผนการปรับปรุงการสอนและรายละเอียดวิชา เพื่อให้เกิดคุณภาพมากขึ้น ดังนี้
5.1 ปรับปรุงรายวิชาทุก 3 ปี หรือตามข้อเสนอแนะและผลการทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ตามข้อ 4
5.2 เปลี่ยนหรือสลับอาจารย์ผู้สอน เพื่อให้นักศึกษามีมุมมองในเรื่องการประยุกต์ความรู้นี้กับปัญหาที่มาจากงานวิจัยของอาจารย์หรืออุตสาหกรรมต่าง ๆ
5.1 ปรับปรุงรายวิชาทุก 3 ปี หรือตามข้อเสนอแนะและผลการทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ตามข้อ 4
5.2 เปลี่ยนหรือสลับอาจารย์ผู้สอน เพื่อให้นักศึกษามีมุมมองในเรื่องการประยุกต์ความรู้นี้กับปัญหาที่มาจากงานวิจัยของอาจารย์หรืออุตสาหกรรมต่าง ๆ