ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน
English in Everyday Use
1. เข้าใจสารที่อ่านหรือฟังในชีวิตประจำวัน
2. เข้าใจวัฒนธรรมและใช้ภาษาที่เหมาะสมเพื่อการสื่อสารในสถานการณ์ต่าง ๆ
3. ตระหนักในความสำคัญของการใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน
4. มีเจตคติที่ดีต่อการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร
2. เข้าใจวัฒนธรรมและใช้ภาษาที่เหมาะสมเพื่อการสื่อสารในสถานการณ์ต่าง ๆ
3. ตระหนักในความสำคัญของการใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน
4. มีเจตคติที่ดีต่อการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร
เพื่อให้เนื้อหามีความทันสมัย และสามารถปรับใช้ภาษาได้จริงในสถานการณ์ต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน
ศึกษาและฝึกทักษะการการใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน ทั้งการ ฟัง พูด อ่านและเขียน ในสถานการณ์ต่าง ๆ และเรียนรู้วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา
-อาจารย์จัดเวลาให้คำปรึกษาเป็นรายบุคคล รายกลุ่มตามเวลาที่นักศึกษาต้องการ 1 ชั่วโมง (เฉพาะรายที่
ต้องการ)
ต้องการ)
สอดแทรกการใช้ภาษาในสังคมได้อย่างถูกต้องเหมาะสม รู้จักปรับใช้ภาษาได้อย่างถูกต้องตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา
1.1.1 . [O] มีจิตสำนึกสาธารณะและตระหนักในคุณค่าของคุณธรรม จริยธรรม
1.1.2. [ ] มีจรรยาบรรณทางวิชาการและวิชาชีพ
1.1.3. [·] มีวินัย ขยัน อดทน ตรงต่อเวลา และความรับผิดชอบต่อตนเอง สังคม และสิ่งแวดล้อม
1.1.4 [O] เคารพในคุณค่าและศักดิ์ศรีของความเป็นมนุษย์
1.1.1 . [O] มีจิตสำนึกสาธารณะและตระหนักในคุณค่าของคุณธรรม จริยธรรม
1.1.2. [ ] มีจรรยาบรรณทางวิชาการและวิชาชีพ
1.1.3. [·] มีวินัย ขยัน อดทน ตรงต่อเวลา และความรับผิดชอบต่อตนเอง สังคม และสิ่งแวดล้อม
1.1.4 [O] เคารพในคุณค่าและศักดิ์ศรีของความเป็นมนุษย์
อธิบายรายวิชา รูปแบบการเรียนการสอน และการประเมินผล และให้นักศึกษาอภิปรายเสนอแนะประเด็น
บรรยายพร้อมยกตัวอย่างประกอบ
กิจกรรมที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
แสดงบทบาทสมมติ
แสดงบทบาทสมมติ
- เข้าเรียนตรงเวลา
- ส่งงานตามที่กำหนด
- มีส่วนร่วมในกิจกรรมระหว่างเรียน
- เก็บคะแนนย่อย
- สอบทฤษฎีกลางภาค ปลายภาค
- ส่งงานตามที่กำหนด
- มีส่วนร่วมในกิจกรรมระหว่างเรียน
- เก็บคะแนนย่อย
- สอบทฤษฎีกลางภาค ปลายภาค
2.1 ความรู้ที่ต้องได้รับ
วิชาภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวันมีเนื้อหาอยู่ทั้งหมด 6 หน่วยด้วยกันซึ่งเนื้อหาดังกล่าวได้ให้ความสำคัญกับสถานการณ์ต่าง ๆ ที่ช่วยพัฒนาทักษะทางภาษา นอกจากนี้ยังรวมถึงการใช้ภาษาในการสื่อสารเป็นหลักเพื่อช่วยเพิ่มความมั่นใจให้กับนักศึกษาในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร
2.1.1 [·] มีความรู้และความเข้าใจทั้งด้านทฤษฏีและหลักการปฏิบัติในเนื้อหาที่ศึกษา
2.1.2 [ ] สามารถติดตามความก้าวหน้าทางวิชาการและเทคโนโลยีของสาขาวิชาที่ศึกษา
2.1.3 [ ] สามารถบูรณาการความรู้ที่ศึกษากับความรู้ในศาสตร์อื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง
วิชาภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวันมีเนื้อหาอยู่ทั้งหมด 6 หน่วยด้วยกันซึ่งเนื้อหาดังกล่าวได้ให้ความสำคัญกับสถานการณ์ต่าง ๆ ที่ช่วยพัฒนาทักษะทางภาษา นอกจากนี้ยังรวมถึงการใช้ภาษาในการสื่อสารเป็นหลักเพื่อช่วยเพิ่มความมั่นใจให้กับนักศึกษาในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร
2.1.1 [·] มีความรู้และความเข้าใจทั้งด้านทฤษฏีและหลักการปฏิบัติในเนื้อหาที่ศึกษา
2.1.2 [ ] สามารถติดตามความก้าวหน้าทางวิชาการและเทคโนโลยีของสาขาวิชาที่ศึกษา
2.1.3 [ ] สามารถบูรณาการความรู้ที่ศึกษากับความรู้ในศาสตร์อื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง
2.2 วิธีการสอน
บรรยายประกอบการยกตัวอย่าง การทำงานกลุ่ม การนำเสนอผลการทำงาน
บรรยายประกอบการยกตัวอย่าง การทำงานกลุ่ม การนำเสนอผลการทำงาน
-ทดสอบย่อยเป็นรายหน่วย
-การนำเสนอในชั้นเรียน
- งานมอบหมาย
-การนำเสนอในชั้นเรียน
- งานมอบหมาย
3.1 ทักษะทางปัญญาที่ต้องพัฒนา
3.1.1 [O] มีทักษะการปฏิบัติจากการประยุกต์ความรู้ทั้งด้านวิชาการและวิชาชีพ
3.1.2 [·] มีทักษะในการนำความรู้มาคิดและใช้อย่างเป็นระบบ
3.1.3 [·] มีทักษะในการนำความรู้มาประยุกต์และปรับเปลี่ยนได้เหมาะสมตาม
3.1.1 [O] มีทักษะการปฏิบัติจากการประยุกต์ความรู้ทั้งด้านวิชาการและวิชาชีพ
3.1.2 [·] มีทักษะในการนำความรู้มาคิดและใช้อย่างเป็นระบบ
3.1.3 [·] มีทักษะในการนำความรู้มาประยุกต์และปรับเปลี่ยนได้เหมาะสมตาม
3.2 วิธีการสอน
อธิบายรายวิชา รูปแบบการเรียนการสอน และการประเมินผล และให้นักศึกษาอภิปรายเสนอแนะประเด็น บรรยายพร้อมยกตัวอย่างประกอบ กิจกรรมที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง แสดงบทบาทสมมติ
อธิบายรายวิชา รูปแบบการเรียนการสอน และการประเมินผล และให้นักศึกษาอภิปรายเสนอแนะประเด็น บรรยายพร้อมยกตัวอย่างประกอบ กิจกรรมที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง แสดงบทบาทสมมติ
3.3 วิธีการประเมินผล
-การทำงานเป็นทีมและการมีส่วนร่วมของนักศึกษา
-สอบกลางภาคและการสอบปลายภาค
-การทำงานเป็นทีมและการมีส่วนร่วมของนักศึกษา
-สอบกลางภาคและการสอบปลายภาค
4.1 ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบที่ต้องพัฒนา
4.1.1 [ ] มีมนุษยสัมพันธ์และมารยาทสังคมที่ดี
4.1.2 [ ] มีภาวะการเป็นผู้นำและผู้ตาม
4.1.3 [·] สามารถทำงานเป็นทีมและสามารถแก้ไขข้อขัดแย้งได้อย่างเหมาะสม
4.1.4 [ ] สามารถใช้ความรู้ในศาสตร์มาช่วยเหลือสังคมในประเด็นที่เหมาะสม
4.1.1 [ ] มีมนุษยสัมพันธ์และมารยาทสังคมที่ดี
4.1.2 [ ] มีภาวะการเป็นผู้นำและผู้ตาม
4.1.3 [·] สามารถทำงานเป็นทีมและสามารถแก้ไขข้อขัดแย้งได้อย่างเหมาะสม
4.1.4 [ ] สามารถใช้ความรู้ในศาสตร์มาช่วยเหลือสังคมในประเด็นที่เหมาะสม
- กำหนดปฏิทินเวลานำเสนอ
- ผู้สอนและนักศึกษาช่วยกันเสริมเนื้อหาให้ครบถ้วนโดยใช้ Power point ของผู้สอนสรุปเพื่อเพิ่มเนื้อหาให้ครอบคลุม
-นักศึกษามีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็นในห้องเรียน
- ผู้สอนและนักศึกษาช่วยกันเสริมเนื้อหาให้ครบถ้วนโดยใช้ Power point ของผู้สอนสรุปเพื่อเพิ่มเนื้อหาให้ครอบคลุม
-นักศึกษามีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็นในห้องเรียน
วิธีการประเมินผล
- ผู้สอนประเมินตามแบบการนำเสนอ
- สังเกตจากความสนใจ ความตั้งใจและการมีส่วนรวมของผู้เรียน
- แบบฝึกหัด
- การตรงต่อเวลาและการส่งงาน
- ผู้สอนประเมินตามแบบการนำเสนอ
- สังเกตจากความสนใจ ความตั้งใจและการมีส่วนรวมของผู้เรียน
- แบบฝึกหัด
- การตรงต่อเวลาและการส่งงาน
5.1 ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสารและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศที่ต้องพัฒนา
5.1.1 [O] เลือกใช้วิธีการและเครื่องมือสื่อสารที่เหมาะสม
5.1.2 [ ] สืบค้น ศึกษา วิเคราะห์และประยุกต์ใช้เทคโนโลยีเพื่อแก้ไขปัญหาอย่างเหมาะสม
5.1.3 [·] ใช้ภาษาไทยและภาษาต่างประเทศในการสื่อสารได้อย่างถูกต้องตามกาลเทศะและสอดคล้องกับวัฒนธรรม
5.1.1 [O] เลือกใช้วิธีการและเครื่องมือสื่อสารที่เหมาะสม
5.1.2 [ ] สืบค้น ศึกษา วิเคราะห์และประยุกต์ใช้เทคโนโลยีเพื่อแก้ไขปัญหาอย่างเหมาะสม
5.1.3 [·] ใช้ภาษาไทยและภาษาต่างประเทศในการสื่อสารได้อย่างถูกต้องตามกาลเทศะและสอดคล้องกับวัฒนธรรม
5.2 วิธีสอน
- ให้นักศึกษาค้นคว้าหาข้อมูลจากเวปไซต์ต่างเพื่อนำมารวบรวมเขียนเป็นรายงานส่ง
- การนำเสนอรายงานทุกครั้งให้ใช้ Computer และ Power point
- ให้นักศึกษาค้นคว้าหาข้อมูลจากเวปไซต์ต่างเพื่อนำมารวบรวมเขียนเป็นรายงานส่ง
- การนำเสนอรายงานทุกครั้งให้ใช้ Computer และ Power point
5.3 วิธีการประเมินผล
- ดูจากการทำ Power point นำเสนอผลงาน
- การสืบค้นข้อมูลตามคำสั่งได้
- ดูจากการทำ Power point นำเสนอผลงาน
- การสืบค้นข้อมูลตามคำสั่งได้
กิจกรรมที่ | ผลการเรียนรู้ * | วิธีการประเมินผลนักศึกษา | สัปดาห์ที่ประเมิน | สัดส่วนของการประเมินผล |
---|---|---|---|---|
1 | 2-5 | สอบกลางภาค สอบปลายภาค | 9 , 17 | 50 |
2 | 1-5 | สอบย่อยรายบทเรียนและแบบฝึกหัด งานที่ได้รับมอบหมาย | ตลอดภาคการศึกษา | 40 |
3 | 1 3 5 | การสังเกตพฤติกรรม จิตพิสัย | ตลอดภาคการศึกษา | 10 |
Baker, L.R.et al. (2003). Interaction 1: Intergrated skills. New york: McGraw-Hill.
Bell, J., & Gowler, R (1996). Matters: Pre-Intermediate. Essex: Longman.
Cravan, M. (2008). Breakthrough 1. Oxford: Macmillan
Yindi.com. Bussiness Etiquette: Table Manners. Retrieved February 20, 2008, from :
http//www.yindii.com/clubs/biz/table.html
Bell, J., & Gowler, R (1996). Matters: Pre-Intermediate. Essex: Longman.
Cravan, M. (2008). Breakthrough 1. Oxford: Macmillan
Yindi.com. Bussiness Etiquette: Table Manners. Retrieved February 20, 2008, from :
http//www.yindii.com/clubs/biz/table.html
-หนังสือเรียนวิชา English for Everyday Use
ให้นักศึกประเมินประสิทธิผลของรายวิชา ได้แก่ วิธีการสอน สิ่งสนับสนุนการเรียนการสอน ซึ่งมีผลกระทบต่อการเรียนรู้ และผลการเรียนรู้ ที่ได้รับพร้อมข้อเสนอแนะเพื่อการปรับปรุง โดยผ่านกิจกรรมดังนี้
1) การสนทนากลุ่มระหว่างผู้สอนกับผู้เรียน
2) ให้นักศึกษาประเมินพัฒนาการของตนเองโดยเปรียบเทียบ ความรู้ ทักษะในการประมวล/คิดวิเคราะห์ก่อนและหลังการเรียนรายวิชานี้
3) แบบประเมินผู้สอน และแบบประเมินรายวิชา
1) การสนทนากลุ่มระหว่างผู้สอนกับผู้เรียน
2) ให้นักศึกษาประเมินพัฒนาการของตนเองโดยเปรียบเทียบ ความรู้ ทักษะในการประมวล/คิดวิเคราะห์ก่อนและหลังการเรียนรายวิชานี้
3) แบบประเมินผู้สอน และแบบประเมินรายวิชา
การเก็บข้อมูลเพื่อประเมินการสอน มีกลยุทธ์ดังนี้
- อาจารย์ผู้สอนประเมินการสอนของตนเอง ดูผลการเรียนของนักศึกษา และทำรายงานสรุปพัฒนาการของนักศึกษา ปัญหา อุปสรรค และแนวทางแก้ไขหรือการเปลี่ยนแปลง/ปรับปรุงรายวิชา
- สังเกตจาการทำกิจกรรมในชั้นเรียน
- ประเมินจากผลการนำเสนอ
- ผลการสอบกลางภาคและปลายภาค
- อาจารย์ผู้สอนประเมินการสอนของตนเอง ดูผลการเรียนของนักศึกษา และทำรายงานสรุปพัฒนาการของนักศึกษา ปัญหา อุปสรรค และแนวทางแก้ไขหรือการเปลี่ยนแปลง/ปรับปรุงรายวิชา
- สังเกตจาการทำกิจกรรมในชั้นเรียน
- ประเมินจากผลการนำเสนอ
- ผลการสอบกลางภาคและปลายภาค
- ให้อาจารย์ผู้สอนทบทวนและปรับปรุงกลยุทธ์และวิธีการสอนจากผลการประเมินประสิทธิภาพของรายวิชา ปรับปรุงรายละเอียดของรายวิชาให้ทันสมัย แล้วจัดทำรายงานเมื่อสอนจบภาคเรียน
- กำหนดให้อาจารย์ผู้สอนเข้ารับการฝึกอบรมกลยุทธ์การสอนหรือการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน
- สัมมนาการจัดการเรียนการสอน เพื่อร่วมกันหาแนวทางหรือวางแผนการปรับปรุงพัฒนารายวิชา
- การวิจัยในชั้นเรียน
- กำหนดให้อาจารย์ผู้สอนเข้ารับการฝึกอบรมกลยุทธ์การสอนหรือการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน
- สัมมนาการจัดการเรียนการสอน เพื่อร่วมกันหาแนวทางหรือวางแผนการปรับปรุงพัฒนารายวิชา
- การวิจัยในชั้นเรียน
ในระหว่างกระบวนการเรียนการสอนมีการตรวจแบบฝึกหัดและงานกลุ่ม ผู้สอนตรวจสอบคะแนนของนักศึกษาแต่ละคนว่าพัฒนาก้าวหน้าหรือมีการพัฒนาที่ผิดปกติแก้โดยการขอพบนักศึกษา แจ้งผลการได้รับคะแนนเป็นระยะอย่างต่อเนื่อง
สาขาวิชามีระบบการทบทวนประสิทธิผลของรายวิชา โดยพิจารณาจากผลการประเมินการสอนโดยนักศึกษา ผลการประเมินโดยคณะกรรมการประเมินของภาควิชา การรายงานรายวิชาโดยอาจารย์ผู้สอน หลังการทบทวนประสิทธิผลของรายวิชา อาจารย์ผู้สอนรับผิดชอบในการทบทวนเนื้อหาที่สอนและกลยุทธ์การสอนที่ใช้ และนำเสนอแนวทางในการปรับปรุงและพัฒนาในรายงานรายวิชา เสนอต่อที่ประชุมอาจารย์ประจำหลักสูตรพิจารณาให้ความคิดเห็นและสรุปวางแผนพัฒนาปรับปรุงพร้อมนำเสนอสาขา/ คณะ