ปฏิบัติงานไฟฟ้าพื้นฐาน

Basic Electrical Practice

   เพื่อให้นักศึกษาเข้าใจในการฝึกปฏิบัติเกี่ยวกับการใช้เครื่องมือและอุปกรณ์งานไฟฟ้า การต่อสายไฟฟ้าและการเดินสายไฟฟ้าแบบต่างๆ  การติดตั้งอุปกรณ์ไฟฟ้าในอาคารและโรงงาน
เพื่อให้นักศึกษามีความรู้พื้นฐานระบบไฟฟ้าโรงงาน  การใช้เครื่องมือและอุปกรณ์งานไฟฟ้า การต่อสายไฟฟ้าและการเดินสายไฟฟ้าแบบต่างๆ  การติดตั้งอุปกรณ์ไฟฟ้าในอาคารและโรงงาน  สามารถนำเทคโนโลยีงานควบคุมทางอุตสาหกรรมสมัยใหม่ไปใช้สอนช่างเทคนิค
ศึกษาเกี่ยวกับการเลือกใช้อุปกรณ์ไฟฟ้าในงานควบคุม หลักการทำงานของอุปกรณ์ที่ใช้ในการควบคุมมอเตอร์ ฝึกปฏิบัติเกี่ยวกับการควบคุมการสตาร์ทมอเตอร์แบบต่างๆ การควบคุมมอเตอร์แบบอัตโนมัติ  อุปกรณ์นิวเมติกส์และการควบคุมระบบนิวเมติกส์ไฟฟ้าในงานอุตสาหกรรม
-  อาจารย์จัดเวลาให้คำปรึกษาเป็นรายบุคคล หรือรายกลุ่มตามความต้องการ 1 ชั่วโมง/สัปดาห์(เฉพาะรายที่ต้องการ)
พัฒนาผู้เรียนให้มีความรับผิดชอบ มีวินัย มีจรรยาบรรณวิชาชีพ เคารพในสิทธิของข้อมูลส่วนบุคคล การไม่เปิดเผยข้อมูล การไม่ละเมิดลิขสิทธิ์ทางซอฟแวร์  และไม่ละเมิดลิขสิทธิ์ทางปัญญา  มีความซื่อสัตย์ในการปฏิบัติงานอย่างมีคุณภาพ โดยมีคุณธรรม จริยธรรมตามคุณสมบัติหลักสูตร  ดังนี้

ตระหนักในคุณค่าและคุณธรรม จริยธรรม เสียสละ และซื้อสัตย์สุจริต มีวินัย  ตรงต่อเวลา และความรับผิดชอบต่อตนเองและสงคม มีภาวะความเป็นผู้นำและผู้ตาม สามารถทำงานเป็นทีมและสามารถแก้ไขข้อขัดแย้งและลำดับความสำคัญ เคารพสิทธิและรับฟังความคิดเห็นผู้อื่น  รวมทั้งเคารพในคุณค่าและศักดิ์ศรีของความเป็นมนุษย์ เคารพกฎระเบียบและข้อบังคับต่าง ๆ ขององค์กรและสังคม สามารถวิเคราะห์ผลการใช้งานระบบควบคุมอัตโนมัติ

มีจรรยาบรรณทางวิชาการและวิชาชีพ
บรรยายพร้อมสื่อการสอนวิดิทัศน์เกี่ยวกับการควบคุมมอเตอร์และนิวแมติกไฟฟ้า   ฝึกปฏิบัติงานเดินสายไฟฟ้าในตู้ควบคุมระบบไฟฟ้า ฝึกปฏิบัติงานควบคุมมอเตอร์และนิวแมติกไฟฟ้า

กำหนดให้นักศึกษาฝึกออกแบบควบคุมเครื่องจักรอุตสาหกรรมทำงานตามเงื่อนไข
1.3.1   พฤติกรรมการเข้าเรียน และส่งงานที่ได้รับมอบหมายตามขอบเขตที่ให้และตรงเวลา
1.3.2   มีการอ้างอิงเอกสารที่ได้นำมาทำรายงาน อย่างถูกต้องและเหมาะสม
1.3.3   ประเมินผลปฏิบัติงานและการนำเสนอรายงานที่มอบหมาย
มีความรู้เกี่ยวกับระบบไฟฟ้าโรงงาน   การต่อสายไฟฟ้าแบบต่างๆ    มีทักษะการเดินสายไฟฟ้าในอาคาร   การควบคุมมอเตอร์ไฟฟ้า  พื้นฐานการเขียนแบบควบคุม แบบงานสำเร็จ แบบงานติดตั้ง  
บรรยาย  อภิปราย สาธิต  การฝึกปฏิบัติงาน การนำเสนอรายงาน มอบหมายให้ค้นคว้าโดย เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
2.3.1   ทดสอบย่อย ด้วยข้อสอบที่เน้นการวัดหลักการและทฤษฏี
2.3.2   ประเมินจากการฝึกปฏิบัติงานและนำเสนอรายงาน     
พัฒนาความสามารถในการคิดอย่างมีการคิดอย่างเป็นระบบ มีการวิเคราะห์เงื่อนไขการทำงานระบบควบคุม   การต่อสายไฟฟ้าแบบต่างๆ    มีทักษะการเดินสายไฟฟ้าในอาคาร เลือกใช้เทคโนโลยีงานควบคุมไฟฟ้าให้เหมาะสม และประหยัดพลังงาน
3.2.1   การมอบให้นักศึกษาฝึกงานอ่าน-เขียนแบบไฟฟ้า และการปฏิบัติงานเดินสายไฟฟ้าในอาคารตามแบบที่กำหนดให้
3.3.1วัดผลจากการฝึกปฏิบัติงาน  การนำเสนอผลงาน
          3.3.2   สังเกตพฤติกรรมการเรียน
4.1.1   พัฒนาทักษะในการสร้างสัมพันธภาพระหว่างผู้เรียนด้วยกัน
4.1.2   พัฒนาความเป็นผู้นำและผู้ตามในการทำงานเป็นทีม
4.1.3 พัฒนาการเรียนรู้ด้วยตนเองและมีความรับผิดชอบในงานที่มอบหมายให้ครบถ้วนตามกำหนดเวลา
4.2.1   ฝึกปฏิบัติงานรายบุคคล
4.2.2  มอบหมายงานรายกลุ่มและรายบุคคล
4.2.3   การนำเสนอรายงานหลังฝึกปฏิบัติงาน
4.3.1   ประเมินผลการปฏิบัติงาน
4.3.2  ประเมินจากรายงานที่นำเสนอ  
4.3.3   ประเมินจากรายงานการศึกษาด้วยตนเอง    
5.1.1   ทักษะการคิดคำนวณ เชิงตัวเลข
5.1.2   พัฒนาทักษะในการสื่อสารทั้งการพูด การฟัง การแปล การเขียน โดยการทำรายงาน และนำเสนอในชั้นเรียน
5.1.3   พัฒนาทักษะในการวิเคราะห์ข้อผิดพลาดจากการปฏิบัติงาน
5.1.4   พัฒนาทักษะในการสืบค้น  ข้อมูลทางอินเตอร์เน็ต
5.1.5    ทักษะการเลือกใช้เครื่องมือและอุปกรณ์ควบคุมไฟฟ้าให้ถูกต้อง  ปลอดภัย
5.1.6   ทักษะในการนำเสนอรายงานโดยใช้รูปแบบ เครื่องมือ และเทคโนโลยีที่เหมาะสม
5.2.1   มอบหมายงานให้ศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง จากเว็บไซต์สื่อการสอน E- Learning และทำรายงานโดยเน้นการนำตัวเลข หรือมีสถิติอ้างอิง จากแหล่งที่มาข้อมูลที่น่าเชื่อถือ
5.2.2   นำเสนอโดยรูปแบบและเทคโนโลยีการควบคุมไฟฟ้าที่เหมาะสมและประหยัดพลังงาน
   ประเมินจากการฝึกปฏิบัติงาน
                6.1.1 มีทักษะในการบริหารจัดการในด้านเวลา เครื่องมือ อุปกรณ์และวิธีการได้อย่างมีประสิทธิภาพ
6.1.2 มีทักษะในการปฏิบัติงานกลุ่ม มีการแบ่งหน้าที่ความรับผิดชอบ และมีความร่วมมือกันเป็นอย่างดี
จัดกิจกรรมการเรียนรู้ในรายวิชาต่าง ๆ ให้นักศึกษาได้ลงมือปฏิบัติจริง โดยใช้ความรู้จากวิชาต่าง ๆที่เรียนมา การวิเคราะห์เพื่อแก้ปัญหา เพื่อให้เกิดการพัฒนาการเรียนรู้ด้านทักษะพิสัย ดังข้อต่อไปนี้
             6.2.1 สร้างทักษะในการปฏิบัติงาน เดี่ยว และงานกลุ่ม
             6.2.2 สาธิตการปฏิบัติการ
                6.3.1 มีการประเมินพฤติกรรมการปฏิบัติงาน
                6.3.2 มีการประเมินผลการทำงานในภาคปฏิบัติ
แผนที่แสดงการกระจายความรับผิดชอบมาตรฐานผลการเรียนรู้จากหลักสู่รายวิชา (Curriculum Mapping)
กลุ่มวิชา 1. คุณธรรม จริยธรรม 2. ความรู้ 3. ทักษะทางปัญญา 4. ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ 5. ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสารและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ 6.ทักษะพิสัย
ลำดับ รหัสวิชา ชื่อวิชา 1 2 3 4 1 2 3 1 2 1 2 3 4 1 2 3 1 2
1 31041105 ปฏิบัติงานไฟฟ้าพื้นฐาน
กิจกรรมที่ ผลการเรียนรู้ * วิธีการประเมินผลนักศึกษา สัปดาห์ที่ประเมิน สัดส่วนของการประเมินผล
1 สัปดาห์ 1-17 สอบปลายภาคเรียน ทดสอบย่อยเก็บคะแนน 17 2-16 10% 10%
2 สัปดาห์ 5-7 10-16 ฝึกปฏิบัติงานการต่อสายไฟฟ้าแบบต่างๆ ฝึกปฏิบัติงานเดินสายไฟฟ้าตามแบบต่างๆที่กำหนด/การควบคุมมอเตอร์ไฟฟ้า การส่งงานตามที่มอบหมาย 5-16 70%
3 สัปดาห์ 1-16 การเข้าชั้นเรียน ความมุ่งมั่นในการทำงาน ตลอดภาคการศึกษา 10%
เอกกสารประกอบการสอน ปฏิบัติงานไฟฟ้าพื้นฐาน
ไม่มี
สื่อการสอนการเขียนแบบไฟฟ้า
สื่อการสอนการควบคุมมอเตอร์ไฟฟ้า
เอกสารมาตรฐานสายไฟฟ้า ผศ.ประสิทธิ์ พิทยพัฒน์
การประเมินประสิทธิผลรายวิชานี้ที่จัดทำโดยนักศึกษา ได้จัดกิจกรรมในการนำแนวคิดและความเห็นจากนักศึกษาได้ดังนี้

การฝึกปฎิบัติงานเดินสายไฟฟ้าแบบต่างๆ

แบบประเมินผู้สอน และแบบประเมินรายวิชา
ในการเก็บข้อมูลเพื่อประเมินการสอน ได้มีกลยุทธ์  ดังนี้
2.1   การสังเกตการณ์สอนของผู้ร่วมทีมสอน
2.2   ผลการเรียนของนักศึกษา
2.3   การทวนสอบผลประเมินการเรียนรู้
หลังจากผลการประเมินการสอนในข้อ  2 จึงมีการปรับปรุงการสอน โดยการจัดกิจกรรมในการระดมสมอง และหาข้อมูลเพิ่มเติมในการปรับปรุงการสอน 
ในระหว่างกระบวนการสอนรายวิชา มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ในรายหัวข้อ ตามที่คาดหวังจากการเรียนรู้ในวิชา ได้จาก การสอบถามนักศึกษา หรือการสุ่มตรวจผลงานของนักศึกษา รวมถึงพิจารณาจากผลการ ทดสอบย่อย และหลังการออกผลการเรียนรายวิชา มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์โดยรวมในวิชา
จากผลการประเมิน และทวนสอบผลสัมฤทธิ์ประสิทธิผลรายวิชา  ได้มีการวางแผนการปรับปรุงการสอนและรายละเอียดวิชา  เพื่อให้เกิดคุณภาพมากขึ้น  ดังนี้
5.1   ปรับปรุงรายวิชาทุก 3 ปี หรือตามข้อเสนอแนะและผลการทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ตามข้อ 4
5.2   เปลี่ยนหรือสลับอาจารย์ผู้สอน เพื่อให้นักศึกษามีมุมมองในเรื่องการประยุกต์ความรู้นี้กับปัญหาที่มาจากงานวิจัยของอาจารย์หรืออุตสาหกรรมต่าง ๆ