การพูดเพื่อการสื่อสาร
Oral Communication
The students would be able to: 1. Demonstrate knowledge of English terms and topics related to Oral English skills. 2. Utilize English for advancing their career which is needed to communicate technical and industrial specialization and update themselves to the latest technological development through using English through participation in the International scientific community. 3. Display interest in learning and practicing English in reading literature and text 4. Demonstrate the ability to analyze the structure of any texts in English. 5. Able to identify the classification of words in the English language 6. Learn how to research on the etymological meaning of the words and analyze its deeper meaning. 7. Able to perform hermeneutics in reading the text to understand its overall context.
The students will be able to speak English effectively and present ideas orally
Listening Skill development is a study for International Communication students in the University for them to be prepared in their future work.
5 hours per week
ข้อ 4. มีภาวะผู้นำและผู้ตาม สามารถทำงานเป็นทีม
ข้อ 5. มีทัศนคติที่ดีต่อวิชาชีพ
ข้อ 5. มีทัศนคติที่ดีต่อวิชาชีพ
Learning integration with extra activities outside classroom.
observation from students' behavior on team work and participation of the extra activities inside and outside classroom
ข้อ 1 สามารถบูรณาการความรู้ในรายวิชากับความรู้ศาสตร์อื่นๆ
ข้อ 2 นำความรู้ ทักษะมาประยุกต์ใช้ในการวเคราะห์ แก้ไขปัญหา ตามการเรียนรู้ทักษะการเรียนในศตวรรษที่ 21
1. Integrated Learning with extra activities inside and outside classroom
2. Task-based learning
3. Soak with native speakers
2. Task-based learning
3. Soak with native speakers
1. Assignment rubric
2. Tests
3. Scoring the knowledge using in the extra activities of integrated learning outside classroom
2. Tests
3. Scoring the knowledge using in the extra activities of integrated learning outside classroom
ข้อ 3 สามารถคิดอย่างมีวิจารณญาณ เป็นระบบสร้างสรรค์ และมีเหตุผล สามารถบูรณาการความรู้และประสบการณ์มาใช้ในการพัฒนาตนเองและสังคม
1. Integrated Learning with extra activities inside and outside classroom
1. Assignment rubric
2. Scoring the knowledge using in the extra activities of integrated learning outside classroom
2. Scoring the knowledge using in the extra activities of integrated learning outside classroom
ข้อ 5 สามารถสื่อสารทั้งภาษาไทยและต่างประเทศกับกลุ่มคนหลากหลายได้อย่างมีประสิทธิภาพ
1. Integrated Learning with extra activities inside and outside classroom
2. Task-based learning
3. Soak with native speakers
2. Task-based learning
3. Soak with native speakers
1. observation from students' communication in the extra activities inside and outside classroom
ข้อ 2 สามารถใช้สื่อ เทคนิคเครื่องมือสื่อสารและเทคโนโลยีได้ ทั้งรูปแบบเขียนรายงานและการนำเสนอด้วยวาจาที่เหมาะสม มีประสิทธิภาพและสร้างสรรค์
Task-based learning
1. Assignment rubric
ข้อ 1 สามารถปฏิบัติงานโดยนำองค์ความรู้มาบูรณาการร่วมกับศาสตร์ที่ศึกษาได้อย่างเหมาะสม
1. Integrated Learning with extra activities inside and outside classroom
1. Assignment rubric
2. Scoring the knowledge using in the extra activities of integrated learning outside classroom
3. ทวนผลสัมฤท
2. Scoring the knowledge using in the extra activities of integrated learning outside classroom
3. ทวนผลสัมฤท
แผนที่แสดงการกระจายความรับผิดชอบมาตรฐานผลการเรียนรู้จากหลักสู่รายวิชา (Curriculum Mapping)
| กลุ่มวิชา | 1. คุณธรรม จริยธรรม (Ethics and Moral) | 2. ด้านความรู้ที่ต้องได้รับ (Knowledge) | 3. ด้านทักษะทางปัญญาที่ต้องพัฒนา (Cognitive Skills) | 4. ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบที่ต้องพัฒนา (Interpersonal Skills and Responsibility) | 5. ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ที่ต้องพัฒนา (Numerical Analysis, Communication and Information Technology Skills) | 6. ทักษะการปฏิบัติงานในวิชาชีพได้อย่างมืออาชีพ(Hands-on) | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ลำดับ | รหัสวิชา | ชื่อวิชา | 4 | 5 | 1 | 2 | 3 | 5 | 2 | 1 |
| 1 | BOAEC107 | การพูดเพื่อการสื่อสาร | ||||||||
| กิจกรรมที่ | ผลการเรียนรู้ * | วิธีการประเมินผลนักศึกษา | สัปดาห์ที่ประเมิน | สัดส่วนของการประเมินผล |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Oral presentations and Quizzes | Presentation and weekly quizzes | Week 1 - 17 | 50 |
| 2 | Conversation practice | Students are given a chance to roleplay conversation | week 1 - 16 | 25 |
| 3 | Public Speaking | Students are asked to present a topic | Week 17 | 25 |
| 4 | คุณธรรมจริยธรรม 1.4 ภาวะความเป็นผู้นำ ผู้ตาม ทำงานเป็นทีม 1.5 ทัศนคติที่ดีต่อวิชาชีพ | observation from students' behavior on team work and participation of the extra activities outside classroom | 14 | 10% |
| 5 | ความรู้ ข้อ 1 สามารถบูรณาการความรู้ในรายวิชากับความรู้ศาสตร์อื่นๆ ข้อ 2 นำความรู้ ทักษะมาประยุกต์ใช้ในการวเคราะห์ แก้ไขปัญหา ตามการเรียนรู้ทักษะการเรียนในศตวรรษที่ 21 ปัญญา ข้อ 3 สามารถบูรณาการความรู้และประสบการณ์มาใช้ในการพัฒนาตนเองและสังคม ทักษะพิสัย ข้อ 1 สามารถปฏิบัติงานโดยใช้องค์ความรู้มาบูรณาการร่วมกับศาสตร์ที่ศึกษา | Knowledge scoring from planing and solution of the extra activities outside classroom | 14 | 15% |
English for Everyone - An ESL book for teaching English to teenagers and adults by Jenni Keddie de Cojon
Let's Speak English - Conversation Cards (ESL / EFL Speaking practice!) by EnglishEveryDayYay
Textbooks were mostly used and fill in the blank.
Activities such as karaoke and listening to evaluation are also mostly used.
Teaching can be improved with more materials
Student achievement standards.
The course could be more effective if more materials are available