ภาษาอังกฤษเพื่อธุรกิจระหว่างประเทศ

English for International Business

เพื่อให้นักศึกษามีการพัฒนาความรู้ความสามารถภาษาอังกฤษที่ใช้ในด้านธุรกิจระหว่างประเทศและการค้าขายเชิงพาณิชย์โดยเน้นการพูดและการเขียนพร้อมทั้งเตรียมความพร้อมของนักศึกษาในด้านการพูดคุยทางโทรศัพท์ การสัมภาษณ์งาน การประชุมของบริษัทและการตกลงด้านการซื้อขายทางธุรกิจด้วย
เพื่อให้นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ กระบวนการฟังและพูดภาษาอังกฤษ เน้นการสื่อสารภาษาอังกฤษตามสถานการณ์ที่อาจเกิดขึ้นในธุรกิจระหว่างประเทศ  โดยใช้ภาษาที่สละสลวย เหมาะสมกับบริบท
ศึกษากระบวนการเขียน เน้นการพูดและการเขียนในเชิงธุรกิจระหว่างประเทศและเชิงพาณิชย์
อาจารย์จัดเวลาให้คำปรึกษาเป็นรายบุคคล หรือรายกลุ่มตามความต้องการ 1 ชั่วโมง/สัปดาห์(เฉพาะรายที่ต้องการ)
       ส่งเสริมผู้เรียนให้พัฒนาคุณธรรมจริยธรรมไปพร้อมกับวิทยาการ โดยเน้นที่ความมีวินัย ขยัน อดทน ตรงต่อเวลา และความรับผิดชอบต่อตนเอง สังคม และสิ่งแวดล้อม
       สอดแทรกและส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม โดย
1.2.1 ให้นักศึกษาทำงานมอบหมายด้วยตนเองในทุกบทเรียน โดยค้นคว้าจากแหล่งข้อมูลต่าง ๆ
1.2.2 กำหนดเกณฑ์ให้นักศึกษาได้สร้างวินัยในตนเอง เช่น การเข้าชั้นเรียนตรงเวลาและสม่ำเสมอ
1.3.1   การเข้าเรียนตรงเวลา
1.3.2   การส่งงานตามเวลาที่กำหนด
1.3.3   การมีส่วนร่วมในกิจกรรมระหว่างเรียน
       พัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้และความเข้าใจ ทั้งความรู้ด้านทฤษฎีและหลักการปฏิบัติในเนื้อหาของรายวิชา
2.1.1    ในทางทฤษฎีเน้นความรู้ความเข้าใจในกระบวนการเขียน การจัดระบบความคิด โครงสร้างของข้อความระดับประโยค และระดับย่อหน้าประเภทต่าง ๆ
2.1.2    ในทางปฏิบัติ เน้นความสามารถในการเรียบเรียงความคิดเป็นข้อความ และการเขียนข้อความระดับประโยคและระดับย่อหน้าประเภทต่าง ๆ
      ยึดหลักการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดย
2.2.1    ให้ความรู้แก่นักศึกษาในบทเรียนต่าง ๆ แล้วให้ฝึกปฏิบัติตามกิจกรรมที่กำหนดในบทเรียน
2.2.2    ให้นักศึกษาค้นคว้าหาความรู้เพิ่มเติมจากแหล่งข้อมูลต่าง ๆ และนำมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้กันในชั้นเรียน
2.2.3    ให้นักศึกษาฝึกปฏิบัติการจัดระบบความคิด การเขียนข้อความระดับประโยคและย่อหน้า
2.3.1   การทดสอบย่อย / สอบกลางภาค / สอบปลายภาค
2.3.2    การฝึกปฏิบัติการเขียนความระดับต่าง ๆ ทั้งในและนอกชั้นเรียน
2.3.3    ผลงานจากการค้นคว้าเพิ่มเติมของนักศึกษาและนำมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในชั้นเรียน
      พัฒนาผู้เรียนให้เกิดทักษะด้านการนำความรู้เกี่ยวกับการทำธุรกิจระหว่างประเทศและเชิงพาณิชย์ พร้อมทั้งนำความรู้ดังกล่าวไปใช้ในด้านการพูดและการเขียนเชิงธุรกิจระหว่างประเทศได้อย่างคล่องแคล่ว
       ยึดหลักการเรียนการสอนที่เน้นกระบวนการคิดวิเคราะห์ โดย
3.2.1    ให้นักศึกษาฝึกจัดระบบความคิดและเขียนข้อความทั้งเป็นรายบุคคลและเป็นกลุ่มย่อย
3.2.2    ให้นักศึกษาระดมสมองเป็นกลุ่มย่อย เพื่อแสดงความคิดเห็นตามสถานการณ์เฉพาะที่กำหนด
3.3.1   การทดสอบภาคทฤษฎี และปฏิบัติ
3.3.2   การอภิปราย ซักถาม แสดงความคิดเห็น และการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในกลุ่ม
3.3.3   การทำแบบฝึกหัด งานที่ได้รับมอบหมาย และการศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติม
       ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้รู้จักการทำงานเป็นทีม โดยการช่วยกันค้นคว้าหาคำตอบ และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นรวมถึงสามารถแก้ไขข้อขัดแย้งได้อย่างเหมาะสม
      จัดให้นักศึกษาได้ทำกิจกรรมแบบกลุ่มในชั้นเรียน กระตุ้นให้นักศึกษาแสดงความคิดเห็น และช่วยกันระดมสมองในการฝึกการอ่านงานเขียนธุรกิจประเภทต่างๆ
4.3.1   ให้นักศึกษาประเมินกันเองในกิจกรรมกลุ่ม
4.3.2   ผู้สอนประเมินจากการปฏิบัติงานกลุ่ม
 4.3.3  สังเกตจากความสนใจ ความตั้งใจและการมีส่วนรวมของนักศึกษา
 
 
       ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความรู้และทักษะในการใช้เทคโนโลยี โดยมุ่งเน้นให้นักศึกษาได้ค้นคว้า ศึกษา วิเคราะห์ และประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในการแก้ไขปัญหาเกี่ยวกับการวิเคราะห์วิจารณ์อย่างเหมาะสม
       กำหนดให้นักศึกษาค้นคว้าหาข้อมูลเพิ่มเติมจากแหล่งข้อมูลต่าง ๆ ทั้ง off-line และ on-line
      ดูจากผลการศึกษาจากเว็บไซต์ที่มอบหมาย  ความรู้ที่ได้รับ ผลการเรียนหลังการศึกษาค้นคว้า และการฝึกฝนด้วยตนเอง
       นักศึกษาได้รับความรู้เพิ่มเติมและได้ลงมือการปฏิบัติผ่านกิจกรรมต่างที่ได้รับมอบหมายเช่น การแสดง Role Play หรือ Simulation ในสถา่นการณ์ต่างๆ ที่ เกี่ยวข้องที่รับมอบหมาย  รวมถึงความรู้ที่ได้รับ ผลการเรียนหลังการศึกษาค้นคว้า และการฝึกฝนด้วยตนเอง
       กำหนดให้นักศึกษาค้นคว้าหาข้อมูลเพิ่มเติมจากแหล่งข้อมูลต่าง ๆ การกิจกรรมต่างที่ได้รับมอบหมายเช่น การแสดง Role Play หรือ Simulation ในสถา่นการณ์ต่างๆ ที่ เกี่ยวข้องกับสิ่งที่ได้เรียนรู้จากห้องเรียน
       ดูจากผลการศึกษาและการปฏิบัติ การกิจกรรมต่างที่ได้รับมอบหมายเช่น การแสดง Role Play หรือ Simulation ในสถา่นการณ์ต่างๆ ที่ เกี่ยวข้องที่รับมอบหมาย  รวมถึงความรู้ที่ได้รับ ผลการเรียนหลังการศึกษาค้นคว้า และการฝึกฝนด้วยตนเอง
แผนที่แสดงการกระจายความรับผิดชอบมาตรฐานผลการเรียนรู้จากหลักสู่รายวิชา (Curriculum Mapping)
กลุ่มวิชา 1. ด้านคุณธรรมจริยธรรม 2. ด้านความรู้ 3. ด้านทักษะทางปัญญา 4. ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ 5. ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
ลำดับ รหัสวิชา ชื่อวิชา 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3
1 13031047 ภาษาอังกฤษเพื่อธุรกิจระหว่างประเทศ
กิจกรรมที่ ผลการเรียนรู้ * วิธีการประเมินผลนักศึกษา สัปดาห์ที่ประเมิน สัดส่วนของการประเมินผล
1 2.1, 2.2, 2.3, 3.1, 3.3, 4.1, 4.2, 4.3, 5.3 ทดสอบย่อย / แบบฝึกหัด /กิจกรรม / งานมอบหมาย ตลอดภาคการศึกษา 50%
2 2.1, 2.2, 2.3, 3.1, 3.3 สอบกลางภาค 9 20%
3 2.1, 2.2, 2.3, 3.1, 3.3 สอบปลายภาค 17 20%
4 1.1, 1.2 การเข้าชั้นเรียนและความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับมอบหมาย ตลอดภาคการศึกษา 10%
Rajatanun Kusumal (2004). Communicative Business English (7th edition). Thammasat University Press.
Vaughan A. & Zemach E. D. (2013). Get Ready for International Business: English for Workplace (Student’s Book 2) B1. Macmillan Education.
Book:    

Campbell R., Metcalf R., and Julie Moore J., Amanda Leigh A., & Carrol J. (2013). Global Business Class: Pre-Intermediate Student. Macmillan Education.

Related Websites:

http://www.economicsdiscussion.net/business/importance-of-international-business/13945 http://www.inurture.co.in/the-importance-of-english-language-in-international-business/ http://info.wsj.com/college/glossary/intlbusiness.pdf https://prezi.com/c5ybfyr98cd1/vocabulary-of-international-business/ https://www.vocabulary.com/lists/24739
การประเมินประสิทธิผลของรายวิชาที่จัดทำโดยนักศึกษาได้จากกิจกรรมดังต่อไปนี้
          1.1 การสนทนากลุ่มระหว่างผู้สอนและผู้เรียน
          1.2 แบบประเมินผู้สอน และแบบประเมินรายวิชา
          1.3 ข้อเสนอแนะที่อาจารย์ผู้สอนได้จากนักศึกษาผ่านช่องทางการสื่อสารต่าง ๆ
การเก็บข้อมูลเพื่อประเมินการสอนมีกลยุทธ์ดังต่อไปนี้
          2.1 การสังเกตการณ์การสอนของหัวหน้าสาขาวิชา/หัวหน้าสาขา/ผู้ที่คณะมอบหมาย
          2.2 ผลการเรียนของนักศึกษา
          2.3 การทวนสอบผลประเมินการเรียนรู้
นำผลประเมินการสอนตามข้อ 2 มาปรับปรุงการสอนโดยการจัดกิจกรรมระดมสมอง และหาข้อมูลเพิ่มเติมในการปรับปรุงการสอนดังนี้
          3.1 สัมมนาการจัดการเรียนการสอน
          3.2 ดำเนินการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน
ในระหว่างกระบวนการสอนรายวิชา มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ตามที่คาดหวังจากการเรียนรู้ในวิชาจากกิจกรรมต่าง ๆ เช่น การสอบถามนักศึกษา หรือการสุ่มตรวจผลงานของนักศึกษา รวมถึงพิจารณาจากผลการทดสอบย่อย และหลังการออกผลการเรียนรายวิชา มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์โดยรวมได้ดังนี้
     4.1 การทวนสอบการให้คะแนนจากการสุ่มตรวจผลงานของนักศึกษาโดยหัวหน้าสาขาวิชา หรือหัวหน้าสาขา หรือผู้ที่คณะมอบหมาย
    4.2 มีการตั้งคณะกรรมการในสาขาวิชา ตรวจสอบผลการประเมินการเรียนรู้ของนักศึกษา โดยตรวจสอบข้อสอบ รายงาน วิธีการให้คะแนนสอบ คะแนนภาคปฏิบัติ และการให้คะแนนพฤติกรรม
นำผลการประเมินและทวนสอบผลสัมฤทธิ์ประสิทธิผลรายวิชา มาวางแผนปรับปรุงการสอนและรายละเอียดของรายวิชาเพื่อให้เกิดคุณภาพมากขึ้นดังนี้
     5.1 ปรับปรุงรายวิชาทุก 3 ปี หรือตามข้อเสนอแนะและผลการทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ตาม ข้อ 4
     5.2 เปลี่ยนหรือสลับอาจารย์ผู้สอนเพื่อให้นักศึกษามีมุมมองในเรื่องการประยุกต์ความรู้จากรายวิชานี้ เข้ากับปัญหาที่มาจากงานวิจัยหรือประสบการณ์ของอาจารย์