รายละเอียด

หน่วยที่ 1 พินิจอนาคตไทย การเปลี่ยนแปลงโครงสร้างสังคมไทยและสังคมโลก ปัจจัยทางเศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม การเมือง เทคโนโลยี และสิ่งแวดล้อมที่ส่งผลต่ออนาคตไทย
กิจกรรม : บรรยายเชิงปฏิสัมพันธ์ วิเคราะห์แนวโน้มสังคมไทย และจัดทำแผนผังปัจจัยการเปลี่ยนแปลงทางสังคม กิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ผ่านการตั้งคำถาม การอภิปราย การวิเคราะห์สถานการณ์ และการแลกเปลี่ยนความคิดเห็น เพื่อส่งเสริมความเข้าใจและการเชื่อมโยงองค์ความรู้

หน่วยที่ 1 พินิจอนาคตไทย (ต่อ) สังคมไทยในอนาคต โอกาสและความท้าทาย การเปลี่ยนแปลงของตลาดแรงงาน การเรียนรู้ตลอดชีวิต และการปรับตัวของบัณฑิตในศตวรรษที่ 21
กิจกรรม : วิเคราะห์กรณีศึกษา อภิปรายสถานการณ์อนาคต และกิจกรรม “ประเทศไทยในอีก 10 ปีข้างหน้า” กิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ผ่านการตั้งคำถาม การอภิปราย การวิเคราะห์สถานการณ์ และการแลกเปลี่ยนความคิดเห็น เพื่อส่งเสริมความเข้าใจและการเชื่อมโยงองค์ความรู้

หน่วยที่ 2 จริยธรรมในชีวิตประจำวัน ความหมายและความสำคัญของคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม หลักการตัดสินใจเชิงจริยธรรม และจริยธรรมในการดำเนินชีวิตและการประกอบอาชีพ
กิจกรรม : วิเคราะห์กรณีศึกษาปัญหาจริยธรรม อภิปรายกลุ่ม และกิจกรรมจำลองสถานการณ์การตัดสินใจเชิงจริยธรรม กิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ผ่านการตั้งคำถาม การอภิปราย การวิเคราะห์สถานการณ์ และการแลกเปลี่ยนความคิดเห็น เพื่อส่งเสริมความเข้าใจและการเชื่อมโยงองค์ความรู้

หน่วยที่ 3 บทบาทหน้าที่ความรับผิดชอบส่วนบุคคล บทบาทหน้าที่ของบุคคลในครอบครัว สถานศึกษา องค์กร และสังคม สิทธิและหน้าที่ ความรับผิดชอบต่อตนเองและส่วนรวม บูรณาการกิจกรรมทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรม งานประเพณีตานก๋วยสลาก
กิจกรรม : กิจกรรมวิเคราะห์บทบาทหน้าที่ของตนเอง สถานการณ์จำลองความรับผิดชอบ และอภิปรายกรณีศึกษา มอบหมายงานให้นักศึกษาเข้าร่วมกิจกรรมตานก๋วยสลากและถอดบทเรียน เกี่ยวกับบทบาทหน้าที่ในสังคม

หน่วยที่ 4 แนวคิดการต่อต้านการทุจริตและคอร์รัปชัน ความหมาย รูปแบบ สาเหตุ และผลกระทบของการทุจริต หลักธรรมาภิบาล ความโปร่งใส และการป้องกันการทุจริต
กิจกรรม : บรรยาย วิเคราะห์กรณีศึกษาการทุจริตในหน่วยงานภาครัฐและเอกชน และกิจกรรม “เมื่อพบการทุจริต เราควรทำอย่างไร” กิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ผ่านการตั้งคำถาม การอภิปราย การวิเคราะห์สถานการณ์ และการแลกเปลี่ยนความคิดเห็น เพื่อส่งเสริมความเข้าใจและการเชื่อมโยงองค์ความรู้

หน่วยที่ 4 แนวคิดการต่อต้านการทุจริตและคอร์รัปชัน (ต่อ) การสร้างจิตสำนึกต่อต้านการทุจริต การป้องกันผลประโยชน์ทับซ้อน และบทบาทพลเมืองในการตรวจสอบและส่งเสริมความโปร่งใส
กิจกรรม : วิเคราะห์สถานการณ์ผลประโยชน์ทับซ้อน อภิปรายกลุ่ม และออกแบบสื่อรณรงค์ต่อต้านการทุจริต กิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ผ่านการตั้งคำถาม การอภิปราย การวิเคราะห์สถานการณ์ และการแลกเปลี่ยนความคิดเห็น เพื่อส่งเสริมความเข้าใจและการเชื่อมโยงองค์ความรู้

การทบทวนเนื้อหาและการประเมินผลกลางภาค ทบทวนหน่วยที่ 1–4 และประเมินความสามารถในการวิเคราะห์และประยุกต์ใช้ความรู้
กิจกรรม : ทบทวนองค์ความรู้ผ่านคำถามและกรณีศึกษา ดำเนินการสอบกลางภาคหรือประเมินผลตามแผนรายวิชา

หน่วยที่ 5 การคิดเชิงระบบ ความหมาย ความสำคัญ หลักการคิดเชิงระบบ องค์ประกอบของระบบ ความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล และการคิดแบบองค์รวม
กิจกรรม : บรรยายเชิงปฏิสัมพันธ์ ฝึกวิเคราะห์องค์ประกอบของระบบ และกิจกรรมจัดทำแผนผังความสัมพันธ์ของปัญหา กิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ผ่านการตั้งคำถาม การอภิปราย การวิเคราะห์สถานการณ์ และการแลกเปลี่ยนความคิดเห็น เพื่อส่งเสริมความเข้าใจและการเชื่อมโยงองค์ความรู้

หน่วยที่ 5 การคิดเชิงระบบ (ต่อ) กระบวนการคิดเชิงระบบ การวิเคราะห์ปัญหาที่ซับซ้อน การตัดสินใจ และการประยุกต์ใช้การคิดเชิงระบบในชีวิตและการทำงาน
กิจกรรม : วิเคราะห์กรณีศึกษาปัญหาในองค์กรหรือชุมชน จัดทำแผนผังเหตุและผล และเสนอแนวทางแก้ไขปัญหา กิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ผ่านการตั้งคำถาม การอภิปราย การวิเคราะห์สถานการณ์ และการแลกเปลี่ยนความคิดเห็น เพื่อส่งเสริมความเข้าใจและการเชื่อมโยงองค์ความรู้

หน่วยที่ 6 บัณฑิตที่พึงประสงค์ในศตวรรษที่ 21 คุณลักษณะของบัณฑิตนักปฏิบัติ ทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิต ทักษะการทำงาน การสื่อสาร ความคิดสร้างสรรค์ และการปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลง
กิจกรรม : วิเคราะห์คุณลักษณะบัณฑิตที่พึงประสงค์ ประเมินศักยภาพตนเอง และกิจกรรม “บัณฑิตแบบไหนที่องค์กรต้องการ” กิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ผ่านการตั้งคำถาม การอภิปราย การวิเคราะห์สถานการณ์ และการแลกเปลี่ยนความคิดเห็น เพื่อส่งเสริมความเข้าใจและการเชื่อมโยงองค์ความรู้

หน่วยที่ 6 บัณฑิตที่พึงประสงค์ในศตวรรษที่ 21 (ต่อ) การรู้เท่าทันเทคโนโลยีดิจิทัล การใช้ AI อย่างมีจริยธรรม การวางแผนชีวิต การพัฒนาตนเอง และการเรียนรู้ตลอดชีวิต
กิจกรรม : ฝึกใช้เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้ วิเคราะห์ข่าวสารและสื่อออนไลน์ และจัดทำแผนพัฒนาตนเองและเป้าหมายชีวิต กิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ผ่านการตั้งคำถาม การอภิปราย การวิเคราะห์สถานการณ์ และการแลกเปลี่ยนความคิดเห็น เพื่อส่งเสริมความเข้าใจและการเชื่อมโยงองค์ความรู้

หน่วยที่ 7 การมีจิตสาธารณะ ความหมาย ความสำคัญ และคุณลักษณะของผู้มีจิตสาธารณะ ความรับผิดชอบต่อสังคม การมีส่วนร่วมในการพัฒนาชุมชน และการดำเนินชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม
กิจกรรม : วิเคราะห์กรณีศึกษาจิตสาธารณะ อภิปรายปัญหาชุมชน และออกแบบกิจกรรมจิตอาสาหรือกิจกรรมอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม กิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ผ่านการตั้งคำถาม การอภิปราย การวิเคราะห์สถานการณ์ และการแลกเปลี่ยนความคิดเห็น เพื่อส่งเสริมความเข้าใจและการเชื่อมโยงองค์ความรู้

หน่วยที่ 7 การมีจิตสาธารณะ (ต่อ) การประยุกต์ใช้จิตสาธารณะในการพัฒนาสังคม การจัดกิจกรรมเพื่อส่วนรวม การประเมินผลกิจกรรม และการพัฒนาความรับผิดชอบต่อสังคมอย่างยั่งยืน
กิจกรรม : ดำเนินกิจกรรมจิตอาสาหรือโครงงานเพื่อสังคม สรุปผลการดำเนินงาน และสะท้อนผลการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ผ่านการตั้งคำถาม การอภิปราย การวิเคราะห์สถานการณ์ และการแลกเปลี่ยนความคิดเห็น เพื่อส่งเสริมความเข้าใจและการเชื่อมโยงองค์ความรู้

นำเสนอผลงาน ทบทวนเนื้อหา และสรุปผลการเรียนรู้รายวิชา บูรณาการองค์ความรู้จากทุกหน่วยการเรียนรู้และการประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต
กิจกรรม : นำเสนอโครงงานหรือผลงานที่มอบหมาย อภิปรายแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ทบทวนเนื้อหา และสอนชดเชยตามความจำเป็น กิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ผ่านการตั้งคำถาม การอภิปราย การวิเคราะห์สถานการณ์ และการแลกเปลี่ยนความคิดเห็น เพื่อส่งเสริมความเข้าใจและการเชื่อมโยงองค์ความรู้

สอบวัดผลปลายภาค
กิจกรรม : สอบวัดผลปลายภาค

สอบวัดผลปลายภาค
กิจกรรม : สอบวัดผลปลายภาค