1. ด้านคุณธรรม จริยธรรมที่ต้องพัฒนา (Ethics and Moral)

1.1 มีคุณธรรม จริยธรรม

˜ 1.2 มีจรรยาบรรณ

1. การสอนแบบบรรยายเชิงอภิปราย

2. การสอนแบบกรณีศึกษา (Case Studies)

1. การสังเกตและการถาม-ตอบ

2. การเข้าชั้นเรียน การตรงต่อเวลา เคารพกฎกติกา

3. ความรับผิดชอบในหน้าที่ /สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่น

4. งานมอบหมาย

2. ด้านความรู้ที่ต้องได้รับ(Knowledge)

2.1 มีความรู้ในสาขาวชาชีพ

š 2.2 มีความรอบรู้

1. การสอนแบบบรรยายเชิงอภิปราย

2. การสอนแบบกรณีศึกษา (Case Studies)

1. การสังเกต/การถาม-ตอบ

2. งานมอบหมาย

3. การนำเสนองานมอบหมายด้วยวาจาpower point และรายงานฉบับสมบูรณ์

3. ด้านทักษะทางปัญญาที่ต้องพัฒนา (Cognitive Skills)

š 3.1 สามารถคิด วิเคราะห์งานอย่างเป็นระบบ

˜ 3.2 มีสามารถคิด ริเริ่มอย่างสร้างสรรค์

3.3 ใฝ่รู้และรู้จักวิธีการเรียนรู้

1. การสอนแบบบรรยายเชิงอภิปราย

2. การสอนแบบกรณีศึกษา (Case Studies)

1. การสังเกต การถาม-ตอบ

2. งานมอบหมาย

3. การนำเสนองานมอบหมายด้วยวาจา power point และรายงานฉบับสมบูรณ์

4. ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบที่ต้องพัฒนา(Interpersonal Skills and Responsibility)

š 4.1 มีภาวะผู้นำ

˜ 4.2 มีจิตอาสาและสำนึกสาธารณะ

1. การสอนแบบบรรยายเชิงอภิปราย

2. การสอนแบบกรณีศึกษา (Case Studies)

3. การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม (Participatory Learning)

1. การสังเกต การถาม-ตอบ

2. งานมอบหมาย

3. ความรับผิดชอบในหน้าที่ /สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่น

5. ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ที่ต้องพัฒนา (Numerical Analysis, Communication and Information Technology Skills)

š 5.1 มีทักษะการสื่อสาร

˜ 5.2 มีทักษะทางเทคโนโลยี สารสนเทศ

1. การสอนแบบบรรยายเชิงอภิปราย

2. การสอนแบบกรณีศึกษา (Case Studies)

3. กระบวนการสืบค้น (Inquiry Process)

1. การสังเกต/การถาม-ตอบ

2. การวางแผนการทดลองและนำข้อมูลวิเคราะห์สถิติ

3. การเลือกเครื่องมื่อ/เทคโนโลยีสารสนเทศ

3. การนำเสนองานมอบหมายด้วยวาจา power point และรายงานฉบับสมบูรณ์

6. ด้านทักษะปฏิบัติ (Psychomotor Skill)

6.1 ทักษะทางวิชาชีพ

-

-

26

BSCAG115

ปัญหาพิเศษพืชศาสตร์

˜

š

š

˜

˜

˜

˜

1

1. กำหนดการ/แผนงานปัญหาพิเศษพืชศาสตร์

1.1 ความสำคัญของปัญหาพิเศษ

1.2 หลักในการกำหนดปัญหาพิเศษ

-

6

1. การสอนแบบบรรยายเชิงอภิปรายประกอบสื่อ power point

2. การสอนแบบกรณีศึกษา (Case Studies) ยกตัวอย่างผลงานทางวิชาการ

1. การสังเกต ติดตาม และประเมินผลงาน

2. ขอแต่งตั้งอาจารย์ที่ปรึกษาฯ และหัวข้อเรื่อง

ผู้ช่วยศาสตราจารย์

กาญจนา รุจิพจน์

2-3

2. การค้นคว้าเอกสาร สังเคราะห์ข้อมูลและการตรวจเอกสาร

2.1 หลักในการตรวจเอการ

2.2 หลักการอ้างอิงในเนื้อหา

-

12

1. การสอนแบบบรรยายเชิงอภิปรายประกอบสื่อ power point

2. การสอนแบบกรณีศึกษา (Case Studies) ยกตัวอย่างผลงานทางวิชาการ

3. กระบวนการสืบค้น (Inquiry Process) ประกอบการจัดทำโครงการฯ/รายงานฯ

1. การสังเกต ติดตาม และประเมินผลงาน

2. ขอแต่งตั้งอาจารย์ที่ปรึกษาฯ และหัวข้อเรื่อง

3. แนะนำ ปรับปรุงและแก้ไข ตามคู่มือปัญหาพิเศษฯ

ผู้ช่วยศาสตราจารย์

กาญจนา รุจิพจน์และอาจารย์ที่ปรึกษาปัญหาพิเศษ

4-13

3. การเสนอโครงการปัญหาพิเศษ และวิธีการทำปัญหาพิเศษทางพืชศาสตร์

3.1 การเสนอโครงการปัญหาพิเศษ

3.1.1 หลักการในการเขียนโครงการ การตั้งจุดประสงค์หรือข้อสมมุติฐาน

3.1.2 การวางแผนการดำเนินงาน

3.1.3 การนำเสนอโครงการฯ แบบปากเปล่าประกอบสื่อ power point

3.2 ขั้นตอนและวิธีการดำเนินงาน

และการบันทึกข้อมูล

-

60

1. การสอนแบบบรรยายเชิงอภิปรายประกอบสื่อ power point

2. การสอนแบบกรณีศึกษา (Case Studies) ดำเนินงานตามโครงการฯ

3. กระบวนการสืบค้น (Inquiry Process) ประกอบการจัดทำโครงการฯ/รายงานฯ

1. การสังเกต ติดตาม และประเมินผลงาน

2. การนำเสนอผลงานด้วยวาจา power point และ (ร่าง) โครงการปัญหาพิเศษ

3. โครงการปัญหาพิเศษ

ผู้ช่วยศาสตราจารย์

กาญจนา รุจิพจน์และอาจารย์ที่ปรึกษาปัญหาพิเศษ

14-18

4. การเขียนรายงานและการนำเสนอรายงาน

4.1 การวิเคราะห์ผลการทดลองและแปลผล/สังเคราะห์องค์ความรู้

4.2 วิธีการเขียนรายงานผลของการทำปัญหาพิเศษ

4.3 การนำเสนอรายงานแบบปากเปล่าประกอบสื่อ power point

-

30

1. การสอนแบบบรรยายเชิงอภิปรายประกอบสื่อ power point

2. การสอนแบบกรณีศึกษา (Case แนะนำและแก้ไข ตามหลักการเขียนรายงาน

3. การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม (Participatory Learning) การนำเสนอรายงานแบบปากเปล่าประกอบสื่อ power point ต่อคณะกรรมการ

1. การสังเกต ติดตาม และประเมินผลงาน

2. แนะนำ ปรับปรุงและแก้ไข ตามคู่มือปัญหาพิเศษฯ

3. รายงานปัญหาพิเศษฉบับสมบูรณ์

ผู้ช่วยศาสตราจารย์

กาญจนา รุจิพจน์และอาจารย์ที่ปรึกษาปัญหาพิเศษ